六年级上册数学教案 第四单元 4.2《可能性的大小》教案 浙教版.docVIP

《可能性的大小》教案 教学目标 （1）使学生知道事情发生是有可能性的。 （2）使学生学会发现生活中事情发生的可能性。 （3）培养学生学会预测事情发生的可能性。 教学重点 （1）通过带领学生发现生活中事情发生是有可能性的。 （2）使学生学会预测事情发生的可能性有哪些 （3）使学生学会预测事情发生的可能性并进行预测。 教学难点 如何引入生活中事情发生是有可能性的，并且知道可能性有哪些。 （2）如何培养发现问题，解决问题的能力。 教学过程 （一）铺垫。 1、情景引入。 老师：同学们，你们在生活中有没有投硬币的游戏啊？ 学生：投过。 老师：恩，很好，那你们一般都是投过几次呢？ 学生：一次吧，打赌的时候…… 老师：恩，那你们有没有想过投10次、20次、30次以后，正反面的比例是多少，是不是相等呢？ 学生：没有啊！ 老师：恩，那我们现在一起来试一试。 2、引出课题。（PPT展示） 老师：同桌两人合作，一人抛另一个监督，并用自己喜欢的方法做好记录。一人抛10次后交换角色再记录另一人的实验数据。把你们做好的实验数据填到表格里面。 老师：通过这个实验同学们发现了什么？是不是正反面出现的次数相差不大？ 学生：恩，是的。 老师：那你们有没有想过实验成百上千次呢？你们会做这样的实验吗？那我们现在一起来看看之前别人做过的成百上千次的实验。（PPT展示） （二）课堂练习。 1、课堂练习： 把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张？（PPT展示） 和学生一起探讨。 2、PPT例题。 6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？ 和学生一起想办法，带领学生一起解决问题。 （三）全课小结： 这节课我们一起学习了利用投硬币的游戏引入可能性的概念，带领学生认识了事情发生是有可能性的，并且教会了学生预测事情发生可能性的概率。 （四）巩固练习： 第91页第1、2题。 （五）作业。 第93页第1、2题。