六年级上册数学教案 第五单元 5.1《地球水资源》 浙教版.docVIP

《地球水资源》教案 教学目标 （1）使学生通过本节课可以更好的了解地球的水资源分布。 （2）使学生的初步对地球的淡水资源进行了解。 （3）培养学生自主发现问题的能力，并知道地球水资源是有限的。 教学重点 （1）让学生对地球的水资源分布进行了解。 （2）让学生知道地球水资源是有限的，尤其是淡水资源。 （3）培养学生自主发现问题解决问题的能力，学会珍惜环境。 教学难点 如何带领学生了解地球是水资源是有限的。 （2）如何通过学习地球的水资源后，可以形成珍惜水资源的意识。 教学过程 （一）铺垫。 1、情景引入。 老师：同学们，你们知不知道我们的地球上最大的面积是海洋还是陆地面积呢？ 学生1：知道，是海洋。 学生2：不是，是陆地。 老师：恩，其实是海洋啊，海洋面积可是占我们地球表面积的75%呢！可以说地球是一个水球哦！你们见过海洋吗？ 学生1：见过，我在上海看到海洋了。 学生2：见过，我在青岛看过的。 老师：恩，很好，那你们了解海洋吗？知道海洋的海水分布吗？ 学生：不知道。 老师：恩，那好，现在我们一起来看看地球上大洋的分布，和水资源的组成。 2、引出课题。（PPT展示） 老师： 地球表面积： 地面约占25% 水面约占75% 地球水资源总量： 海水占97.3% 淡水占27.7% 淡水总量： 冰雪占75% 可使用淡水占25% 可使用淡水： 地下水占97% 河水、湖水共占1.9% 生物圈中含水0.9% 大气含水0.2% 通过这些比例，你们发现了什么？ 学生：淡水资源很少，可以使用的淡水更加的少。 老师：恩，很对，虽然地球上水资源量很大，但是可以使用的淡水却是很少很少的，而且水资源的分布严重的不均。 （二）课堂练习。 课堂练习： 根据联合国环境署资料表明，地球上每8秒就有一名儿童死于不洁水资源而导致的疾病。人类疾病的80%与水有关。全世界每年有多少儿童死于因不洁水源而导致的疾病？ 提示：让学生自己完成。（教师巡视） （三）全课小结： 这节课我们一起学习了地球水资源，让学生知道了地球水资源的分布、淡水资源的分布和可以使用的淡水资源很少很少，让学生初步形成珍惜资源的意识。 （四）巩固练习： 第99页第1题。 （五）作业。 第99页第2题。