六年级上册美术教案-第6课 让剪影动起来 ▏人教新课标（2014秋）.docVIP

《会动的剪影》教学设计 案例名称 会动的剪影 科 目 美 术 教学对象 课 时 1课时 任教教师 一、教材分析： 这堂课是根据六年级上册的《让剪影动起来》自编成一个课时的美术。先由皮影戏引导出来，再让学生做一个会动的剪影小人。在义务教育的每一学段，课程教学都会涉及剪影。这次自编教材比起三年级学习不动的剪影增加了会“动”的难度。比起六年级在制作和操作上需要全部关节会“动”的剪影要求。为了符合四年级学段，降低难度只需要剪影会“动”一个关节。 二、学生分析 教学对象为小学学生，这些学生经过手撕纸和剪纸课程的学习，已经学会用剪刀，课前也找了有关皮影的资料，学生已有的知识结构为本课的开展提供了一个较好的平台。 三、教学目标 知识与技能： 通过欣赏皮影戏，了解皮影的有关知识，仿照皮影制作方法，简易的制作会动的剪影小人。 过程与方法： 以“感受皮影”到“模仿皮影”再到“表演会动剪影”，学会独立制作会动的剪影人物，通过学生愉快的成果展示，体验学会动剪影小人的乐趣。 情感态度价值观： 通过了解皮影戏基本概念，学做到会玩简易的会动剪影小人，增强大家对传统文化的喜爱之情。 四、教学重难点 教学重点： 掌握会动的剪影人物的制作过程，并能上台展示自己做的剪影人物。 教学难点： 如何让剪影的关节“动”起来。可以局部动，也可以整体动。 五、教学用具 电脑、交互式电子白板、自制剪影戏台、铅笔、橡皮、深色卡纸、透明胶、吸管、剪刀、开尾钉、五个皮影道具。 六、教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、准备与组织 课前背景音乐 检查学生学具准备情况 课件调试 组织教学 准备学具 渲染气氛 （二）、视频激趣 1、观看视频，引出皮影戏的概念。 2、摸一摸，动一动，看一看皮影是由什么材料做的？为什么会动？ 3、在没有皮影材料和手工艺的情况下来仿照皮影做一个会动的剪影。 观看视频，讨论后发表见解： 1、皮影由什么材料做的？ 2、为什么会动？3、没有这些材料和工艺我们怎么做一个会动的剪影？ 通过观看精彩的皮影视频，让学生讨论有关皮影知识。 （三）、引出课题 老师拿出做好了的会动的猪八戒剪影小人。激发学生也想制作的愿望。 带着好奇的心情仔细的观察老师怎么做的。 激发他们动手做剪影的欲望。 （四）、教师示范 并要求学生复述步骤 1、工具准备 2、美术四部曲 （1）、构思做个什么样的剪影。 （2）、简单概括画外形。 （3）、小心的剪下外形。 （4）、连接会动的肢体和操纵杆。 学生看过一遍后，说说制作过程中特别要留心什么地方，并回顾和复述制作的4个步骤。 清楚明了的观看制作步骤，并加深印象，让每个同学都掌握方法和步骤。 （五）、学生动手制作教师巡视指导 1、教师出示作业要求：制作一个会动的剪影人物或者是动物。 2、教师巡视，发现问题给予帮助，如果发现存在普遍的问题就要全班提出指导。 学生按作业要求和步骤进行制作。过程中互相帮助。 独立完成会动的剪影人物。 （六）、展示成果 1、让做完的同学先把剪影动一动演一演，也可以和旁边的小伙伴一起合作演一演。 2、自告奋勇上来展示会动的影。 学生在座位上预演之后到讲台的小戏台上来演，一个人或者多个人合作的形式。 学生可以自编、自导、自演或者合作展示自己亲手做的剪影作品。 （七）、自评互评师评 1、自评 2、互评：说说你喜欢哪一组的表演？为什么？ 2、教师评价学生在制作和表演过程的表现，以表扬为主。 学生发言，说说自己的感受，说说别人优秀的地方，相互学习 培养谦虚，善于发现别人的优点的品德。 （八）、拓展 1、做四肢都会动的剪影。2、用其他材料（如考试垫）做一个会动剪影。 3、做有镂空花纹的剪影。 学生中有做一个手会动但是有很多不同动作可以替换的，有做多个关节会动的剪影。 打开学生思维，利用身边的废旧材料来做会动的剪影。 （九）、总结下课 拿出小男孩剪影问学生： 1、今天开心吗？ 2、都会做会动的剪影了吗？ 拿出自己做的剪影和老师的小男孩的剪影打个招呼进行对话。 首尾呼应。利用老师示范的剪影和大家做的剪影对话方式结束本堂课 板书设计 会动的剪影 想 画 剪 连