写场景作文教案讲解材料.docVIP

PAGE 1 三点成像法与作文——写场景 教学设计： 阎丽 曹雅静 表达内容：写场景（五年级上册第八单元） 方法概述：三点成像法推广到作文教学当中，需要我们选定一个主题，选取符合主题的三点内容，构成一篇文章。 教学要求： 1、体验、掌握三点成像法作文的基本方法。 2、让学生能鉴赏一般文章中所采用的“三点成像法”的写作方法。 3、让学生在写场景时，了解如何巧妙选三点，写出一篇运用“三点成像法”写作方法的作文。 ?教学重、难点： ? 1、在运用三点成像法过程中，引导学生围绕主题，选取三点。 2、学会运用“三点成像法”的写作方法写场景作文。 教学时间：2—3课时 第一课时 教学过程： 一、 猜谜导入，激发兴趣： 1、猜谜语 一群人，排成行，两人摇绳跳得忙。 一群人，分两拨，线外砸人线内躲。 两个人，对面坐，黑白棋子交替落。 两个人，面对面，你出剪子我出拳。 （学生积极配合猜谜语，猜出每个游戏的名称。） 2、学猜谜语 以上谜语，都是从参与人数、人员安排及游戏方法三个方面写游戏特点，按照老师的方法，将“掰手腕”的游戏特点说出来。 （预设学生回答） 掰手腕： 两个人，对面坐，比比腕力单手握。 二、感知“三点成像法”： 1、游戏：掰手腕。 游戏分为初赛和复赛，决胜出班级“无敌大力士”的称号。 （在游戏过程中，学生参与热情高，兴趣浓。） 2、小组讨论：游戏中的