农村中学英语阅读习惯养成分析.docxVIP

《农村中学英语阅读习惯养成研究》实施方案 2011年8月 俗话说:“书读百遍,其义自现”，只有把阅读放在首位，才能拓宽在听、说、写各个方面的能力。而新课标《标准》中对七、八、九各个年级英语段阅读能力目标进行了具体的描述，“初中是阅读教学的基础阶段，这一阶段的阅读教学的重点在激发学生对阅读的兴趣，帮助学生掌握一般的阅读认知技巧，初步形成对语篇表层结构和意义的认知能力、使用阅读策略并通过与语篇获取信息的能力、利用阅读信息解决简单问题的能力。” 从现行的初中英语人教版教材来看，体现了理念新，内容好，方法活的特点。但新教材词汇量剧增，信息获取量多，学生学习英语面临新的挑战和压力；再从每一单元的编写结构来看，对话和文章反复出现，阅读量很大，文章中词汇量丰富，语法现象多，有时各单元中时态交错出现，对学生阅读能力提出了更高的要求。因此在这样的背景下培养学生英语阅读习惯是适应现代新课改的迫切需要。而如何让学生养成阅读学习技巧，笔者认为应加强对学生的基本功训练以及阅读指导，帮助学生形成一定的阅读习惯。 1、抓基本功训练 英语教学中的听、说、读、写四项基本技能既相对独立又相互联系和影响。帮助学生培养阅读技能、提高阅读能力并非只靠训练阅读技巧及大量阅读，全面训练听、说、读、写才能帮助学生建立良好的语感。针对农村中学生英语基础不够扎实的情况，在抓阅读