小灰兔和小灰兔教学设计.docVIP

《小灰兔和小灰兔》教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1.掌握本课的生字词。? 2.正确流利有感情的朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法。 3.愿意做一个爱劳动的好孩子。运用信息技术及学习资源，学生能主动探究，合作学习。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 小灰兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。 教学重点 正确流利有感情的朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法。 教学难点 体会“只有自己种，才有吃不完的菜。” 学生学情分析 小学一年级的学生他们的观察能力、思维能力、语言表达能力方面都还不完善。他们在学习中有着强烈的学习愿望，在自己的知识探索中，喜欢在玩中学，喜欢在做中学。对周边的事物有着浓厚的兴趣，但自控能力还不够强，还没有形成良好的阅读习惯，阅读能力还不强，不能自觉地从生活中进行阅读学习。积累的字词还不够丰富。识字、朗读能力都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平不高，因此老师在引导孩子识记时，要及时进行巩固复习来避免字词