人教版小学语文学业质量评价研究(附心理辅导一篇）演示课件.ppt

国外相关研究 NAEP（美国国家教育进展评价National Assessment of Educational Progress ） PISA（国际学生评价项目 The Programm- er for International Student Assessment） PIRLs（国际阅读素养进展研究Progress in International Reading Literacy Study ） * . NAEP的阅读测试框架 为获得文学体验而阅读 整体感知 形成解释 联系自身 作出评价 为获取信息而阅读 整体感知 形成解释 联系自身 作出评价 为完成任务而阅读 整体感知 形成解释 联系自身 作出评价 * . 整体感知 就是要求读者必须将文章看成一个整体并有一个较为全面的理解 这种整体感知的考查，也许会让学生为文章加个题目、解释文章的写作目的、思考故事的主题 问题示例： 写一段话讲述故事内容 下面哪个选项最恰当地表说了故事的主题 这个文本想告诉你什么 * . 形成解释 就是阅读时读者不能局限于初步印象，要对读物有更进一步的思考。 这一过程中，不仅要关注特定的信息，而且要把前后文的信息联系起来。 测试阅读的这一方面的问题包括：推理两点信息之间的关系、为行动的原因找到证据。 问题示例： 这件事发生的原因是什么？ 这个观点暗示了什么？ * . 联系自身 就是要在读者和文