冀中地道战教学设计.docxVIP

1．理解课文内容，了解冀中的地道战的产生、作用和地道的结构特点。 2．理清课文的条理。 3．学习本课生字新词。 4．练习用 “如果 就 ”“不但 还 ”造句。 了解冀中地道的结构特点。理清课文的条理。 1．教学挂图。 2．生字生词卡片。 第一课时 一、导入新课，提示课题。 引导学生看看导读部分。《冀中的地道战》是我们要学的第一篇 课文。 “冀中 ”，指河北地区中部。冀，河北的简称。 二、初步理解课文内容。 1．阅读预习题，小声朗读课文。 2．讨论： （1）每个自然段都讲了哪些内容？ （第一自然段，日本在冀中大扫荡。第二自然段，为了粉碎敌人 的进攻，产生了地道。第三自然段，地道的作用。第四自然段， 地道基本样式和特点。第五自然段，地道的出口。第六自然段， 冀中人民通过地道用各种方法粉碎敌人的进攻。第七自然段，地 道通讯联络的方法。第八自然段，地道站在我国抗日战中历史上 的地位。 （2）根据自然段的内容，全文可划分几个部分来理解？（第一 段， 1—— 3 自然段；第二段， 4—— 7 自然段；第三段： 8 自然段） 三、学习课文第一段。 1.指名读，并讨论交流。 2.想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？（目的让冀中人民 不能互相往来）针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道，它的作 用是什么？（ “敌人来了，用地道保护自己 ”） （3）总结第一段段意：讲了地道产生的时间、原因及作