人教部编版八年级语文上第四单元13课《背影》教学-(共25张PPT)-中学教育精选篇1181演示课件.pptVIP

/soft/ /soft/ 背影 朱自清 * /soft/ ewrretryryy 话 题： 敞 开 你 的 心 扉 有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草……的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。父亲，给予我们的是一种深沉厚重的爱，这就是父爱······想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。 * /soft/ ewrretryryy 作 者 简 介 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是实，……” * /soft/ ewrretryryy 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 * /soft/ ewrretryryy 学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 * /soft/ ewrretryryy １、听课文录音 。 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。 整体感知 理清文脉 * /soft/ ewrretryryy 　　这篇文章记叙的主要事件是什么？ 　　 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景． 整体感知 理清文脉 * /soft/ ewrretryryy 这篇文章以什么为线索？ 整体感知 理清文脉 背影 * /soft/ ewrretryryy 　　我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子． 　　 祖母去世　父亲失业　 　　家境惨淡　父子离别 整体感知 理清文脉 * /soft/ ewrretryryy 质疑探究、精心赏析 父 亲 的 语 言 父 亲 的 动 作 父 亲 的 背 影 儿 子 的 眼 泪 * /soft/ ewrretryryy 背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来． 质疑探究、精心赏析 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 1惦记背影（思念父亲） * /soft/ ewrretryryy 　　你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 质疑探究、精心赏析 返回 * /soft/ ewrretryryy 这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 返回 * /soft/ ewrretryryy 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 质疑探究、精心赏析 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ * /soft/ ewrretryryy 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。 质疑探究、精心赏析 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 * /soft/ ewrretryryy 质疑探究、精心赏析 ①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。” ——宽慰孩子，怕家庭变故影响孩子的学业，把所有的悲痛压在心底，不让孩子看到。 * /soft/ ewr