物质量教学设计教案.docxVIP

. 物质的量教案 一、教材分析 本节内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修 1 第一章第二节——化学计量在实验中的运用， 以概念学习为主导， 通过学习学会接受新概念并熟练运用。 “物质的量 ”所占篇幅不过是课本中的一页，但有关 “物质的量 ”的应用却贯穿整个高中学习， 是学生计算方法和思维上的一大转变。 本内容主要介绍物质的量及其单位， 教材首先从为什么学习这个物理量入手， 指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带， 在实际应用中有重要的意义， 即引入这一物理量的重要性和必要性。 然后介绍物质的量及其单位， 物质的量与物质的微粒数之间的关系。为后面介绍摩尔质量，气体摩尔体积奠定了基础。二、学情分析 高一的学生具有了一定的抽象思维，但直观思维在他们的学习中仍占据 重要部分，所以对微观世界的计量这个新的知识点比较陌生， 并且比较难以理解，但他们已经具备了联系宏观人是微观的能力， 所以可以引导学生学习本节课的知识。 三、教学目标 【知识与技能】 知道物质的量是描述微观粒子集合体的一个物理量，认识摩尔是物质的量的基本单位 理解阿伏加德罗常数的含义，了解摩尔质量的概念 能进行有关物质的量的简单计算， 能解释物质的微粒数、 物质的量、物质的质量、摩尔质量之间的相互关系，熟练运用他们之间的关系进行计算 【过程与方法】 通过问题解决的方式，从已有的相似概念迁移形成物质的量概念 在问题解决的过