小学英语绘本教学课堂评价之实践研究-最新作文资料.pdfVIP

小学英语绘本教学的课堂评价之实践研究 一、绘本教学中课堂评价存在的基本问题 （一）评价语言多为“形式主义” 在一些英语绘本课上，我们经常会听到教师使用“ Good！ Very good ！ Great ！ You’re right ！”等类似的评价语来评 价不同学生的不同表现。 这类评价过于机械化， 缺乏针对性和实 效性。学生的回答无论正确与否，都能获得此类评价。甚至有些 教师为了赶进度， 在学生还没完整回答完问题时， 就迫不及待地 给予“ Good！”的评价。当这类评价始终贯穿整节课后，学生可 能会逐渐失去追求表扬的积极性， 从而导致鼓励的贬值。 （苑利， 2017 ） （二）评价形式多为单一化 目前英语课堂上最常用的评价方式是口头评价。 其优势在于 省时省力，可操作性强。（周云，