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PAGE PAGE 1 以人为本,培养学生个性,搞好语文教学 　　【摘要】语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。所以作为教育重要组成部分的语文教育就更要注意学生个体的差异，开发学生学习的潜能，发展个性。中学语文教学要以人为本，把培养学生健康人格、发展学生鲜明个性和引导学生创新思维作为首要任务和目标。 　　【关键词】语文教学；学生；个性培养 　　Languageteachingandstudentpersonalitydevelopment 　　ChenHai-hua 　　【Abstract】languagecoursesmustbebasedonphysicalandmentaldevelopmentandlanguagelearningcharacteristics，attentiontostudentsindividualdifferencesanddifferentlearningneeds，andcaretostudentscuriosity，thirstforknowledge，fullofstudentstaketheinitiativetostimulateawarenessandenterprisingspirit，self-advocacy，cooperation，inquirylearning.Therefore，asanimportantpartofeducation，languageeducationisevenmorestudentstopayattentiontoindividualdifferences，developmentofstudentlearningpotential，developtheirpersonalities.MiddleSchoolLanguageTeachingshouldbepeople-oriented，thestudentshealthypersonalitydevelopmentofstudentsdistinctpersonalityandguidethestudentstocreativethinkingasaprimarymissionandgoals. 　　【Keywords】teching；students；Personalitydevelopment 　　社会进步的一个重要标志是个人的全面发展和人类的自我完善。早在1996年联合国教科文组织21世纪教育委员会在巴黎举行工作会议，发表了《教育：财富蕴藏其中》的报告，该报告强调21世纪的教育要以人的发展为中心，教育不再是为了升学与谋生，而是为了充分发挥人的潜能，展示人的个性，促使社会的和谐发展。初中语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。所以作为教育重要组成部分的语文教育就更要注意学生个体的差异，开发学生学习的潜能，发展个性。中学语文教学要以人为本，把培养学生健康人格、发展学生鲜明个性和引导学生创新思维作为首要任务和目标。那么如何才能在语文教学中培养学生的个性呢？ 　　1.立足课堂教育，创设个性发展的良好氛围 　　学生在学校大部分是在课堂里度过的。因此，语文教师如何立足课堂，为学生的个性发展创设良好的氛围。 　　首先，要把课堂的主动权真正还给学生，真正打破过去教师“满堂灌”学生“全堂听”的教学习惯，充分认识到学生是学习的主人，是学习的探索者。苏霍姆林斯基说：“我认为课堂上最重要的教育目的在于点燃孩子渴望知识的火花。”在教学中，培养学生可贵的探求精神，多启发，多质疑，多创造。课堂内，学生总喜欢自己讨论解决问题，为此教师要专门空出时间给他们。一开始，讨论难免会不了了之，可一段时间坚持下来，学生就可以主动向老师汇报讨论结果了，这对于孩子们来说，进步实在是太大了。 　　其次，教师在课堂教学中要善于创造民主平等、宽松自由的气氛。爱因斯坦认为，宽松自由的学习气氛不知要比依靠呆板的训练、夸大的权威和沽名钓誉的教育高明多少倍。教师对学生应该多一点微笑、多一点信任、多一点宽容，要尽可能把时间和空间留给学生。语文课堂推崇真实，允许“实话实说”；鼓励争议，允许“自我表现”；倡导创新，允许“挑战权威”；激发想象，允许“异想天开”。所以，一个问题我从不拘泥于一个答案，只要课堂内有小手高举，就要让学生畅所欲言，说出自己的感受想法。 　　2.拓宽阅读，丰富个性发展的内涵 　　广泛的阅读，能使学生思路开阔，想象丰富，兴趣广泛；