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* 1、初步建立代数思想，知道符号能表示数。 2、复习求等式或算式中未知的数的方法，为 下阶段解方程作准备。 3、加强学习习惯的培养，养成检验的好习惯。 同学们，经过两个月的休息调整， 你们现在的状态怎么样了呢？相信你们 已经作好了充分的准备来迎接小学阶段 的最后一个学年。让我们一起加油吧！ 在括号里填上适当的数。 73 + ( ) = 101 162 – ( ) = 53 想:101 – 73 = ? 23 ×( ) = 115 32÷ ( ) = 8 想:115 ÷23 = ? 38 109 5 4 想:162 – 53 = ? 想:32 ÷8 = ? 一个加数 = 和 – 另一个加数 被减数 = 减数 + 差 减数 = 被减数 – 差 一个因数 = 积 ÷ 另一个因数 被除数 = 除数 × 商 除数 = 被除数÷ 商 加减乘除的基本数量关系。 探究一 探究二 探究一 各式中的 表示什么数？ 28 + = 127.9 15× = 105 = = ÷ 7 = 11 = 99.9 7 77 利用加、减、乘、除法 的基本数量关系来计算。 探究一 探究二 探究一 各式中的 表示什么数？ + = 72 × = 225 = = 你还能用刚才的数量关系来解决吗？ 36 15 探究一 探究二 探究二 找规律。 3 5 7 ▲ 11 13 ■ 17 19 … ▲ =（ ）， ■ =（ ）； 3 6 9 12 15 ● 21 24 27 … ● =（ ）； 9 15 18 探究一 探究二 探究二 找规律。 1 4 9 16 25 ★ 49 64 81 … ★ =（ ）； 1 8 3 60 6 ▲ 2 3 6 7 9 6 ▲ =（ ）。 36 108 探究一 探究二 练习一 练习二 练习三 练习一 求下列字母表示的数。 A + 260 = 780 B – 451 = 129 A =（ ） B =（ ） 168 ÷ C = 42 C =（ ） 560 580 4 练习一 练习二 练习三 练习二 求下列字母表示的数。 D × D = 144 E + E = 126 D =（ ） E =（ ） 12 63 练习一 练习二 练习三 练习二 找规律填数。 2、5、11、23、（ ）、（ ）。 1、2、3、6、11、20、（ ）、（ ）。 1、2、5、14、41、（ ）、（ ）。 47 95 37 68 122 365 练习一 练习二 练习三 *
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