在物理教学中培养学生的环保意识.docVIP

PAGE PAGE 1 在物理教学中培养学生的环保意识 　　摘要：环境保护意识对于青年学生建立正确的人生观、自然观、世界观有重要作用。利用物理课程中的主题对学生进行环保意识的培养是“双赢”的实践。 　　关键词：环保；物理；课程 　　中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-6148（2013）2（S）-0072-2 　　物理学是一门基础学科，其每一步的发展均对人类社会认识自然、改造自然产生重大作用，并贯穿于整个科学发展的过程中。物理学科教学不但可以使学生掌握必要的自然科学理论知识。而且能在物理教学过程中培养学生综合能力和科学素养，为今后认识、适应和改造自然打下扎实的基础。更重要的是，它在培养学生正确的科学态度与科学作风、形成正确的人生观和价值的取向过程中具有重要的作用。因此，教师在教学过程中，应该充分挖掘物理教材中对学生非知识体系方面的教育具有作用的资源。例如：在物理教学中对学生进行环境保护意识的培养，这对于正处于世界观、社会观、自然观取向形成阶段的中学生来说，具有很重要的意义。 　　本文首先分析了在中学生中开展环保意识培养的重要意义，接着分析了在中学物理课程教学过程中，如何开展环境保护意识的培养。 　　1环保意识培养的重要性 　　环境保护对于整个人类社会生存环境的可持续发展有重要的意义。中学生作为未来人类社会活动的主体，其环保意识的强弱将对社会发展产生深远的影响。 　　高中阶段是人生中的一个重要的转折时期，这个时期的学生正从一个懵懂的孩子逐步转变为一个敏锐的青年，他们的人生观、价值观也在这个时期逐步形成。因此，在这个时期对学生的认知体系和社会意识培养显得尤为重要，而环保意识恰是社会意识的重要组成部分。 　　2培养环保意识的必要性 　　当今世界，环境保护已成为各个国家一项重要的任务。工业的迅速发展及人口的急剧膨胀，使很多国家忙于提高经济效益，而忽略了在环保问题上的可持续发展。气候异常、水土流失等环境问题在很多国家普遍存在，在发展中国家则显得尤为严重。许多国家都在为这些环保问题捉襟见肘，作为承载未来希望的中学生，更应该具有良好的科学精神与环保意识。相应的。物理教师在课堂教学中，应积极培养学生的这种意识，使环保理念根植于学生的思想，体现在学习、生活之中。 　　3物理课程教学中环保意识的培养 　　中学课程中可以培养学生环保意识的内容有很多，此处以《制冷机的原理》一节为例，谈谈如何在这一章节中培养学生的环保理念。 　　《制冷机的原理》属于《普通高中课程标准实验教科书》（物理选修2-2）中第五章内容。此章节的课堂教学在课本中分三个部分，分别是“制冷机工作原理”、“电冰箱”和“空调器”。大部分物理教师在讲授完这三个部分的内容后，即结束此章，进入下一章节的学习。这样的教学固然中规中矩，却缺少了对学生环保意识的培养。 　　课本提到“制冷剂氟利昂对大气臭氧层有破环作用，联合国已通过在这类电器中停止使用氟利昂的决议”。这句话虽然指出了氟利昂对臭氧层的危害，但具体会引起哪些后果却没有详细说明，学生没有切身体会，甚至觉得此危害无关紧要。而这正是教师需要答疑解惑的地方。 　　首先，教师需要告诉学生，臭氧层具有两个重要的作用：（1）保护地球免受破坏性紫外线的侵害；（2）帮助地球散热，以免温度过高。 　　接着，教师可设问：若没有臭氧层，地球会受到哪些危害呢？联系臭氧层的作用，学生开始积极拓展思维，踊跃发言。 　　根据臭氧层作用的第（1）点，学生发言中常提到以下几个方面的危害，如：皮肤晒斑、皮肤癌、白内障等生理病变。在得到教师的肯定后，学生会因为自己的知识面较宽而显得非常愉快、自信，课堂气氛也随之变得生动、活泼。此时。教师还可告诉学生，臭氧层的破坏，除了会有上述危害之外，还会引起植物生长率下降，海洋生物减少等等。这将会使整个生态环境发生恶化，人类与野生动、植物都将面临着巨大的危险。讲到这时，教室的气氛逐渐凝重，学生自然会感觉到肩上责任的重大，从而产生保护环境的思想意识。 　　根据臭氧层作用的第（2）点，学生常会提到温室效应，并由此涉及到气候异常、南北极冰川融化等内容。但这些内容学生了解到的，一般只停留在一些词汇名称上。他们能体会到的，最多不过是夏天比较炎热而已，真正的危害，却并不清楚。此时，教师可提出更为严峻的事实，让学生有较为深入的认识。最为现实的例子，就是地球上第一个由于海平面上升而不得不举国搬迁的国家——图瓦卢。教师可以告诉学生，这个国家曾是太平洋上的一个风光秀丽的岛国，同时在课堂上展示这个国家的风光图片。美丽的风光常会在教室里引起一片惊叹。甚至有学生不禁赞叹这个国家是世外桃源，人间天堂。在一片向往与赞叹声中，老师却告诉学生，这个岛国由于无法抵挡由于冰川消融带来的海平面上升，于2001年已经宣布放弃自己的国土，举国迁往新西兰，不