2018年秋九年级化学上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究.pptVIP

点燃前 观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，检验它的溶解性，密度。 燃着时 熄灭后 ①观察蜡烛燃烧时的火焰；②取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，约1s后取出，观察被烧情况；③在蜡烛上方分别罩上干燥烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察实验现象。 观察熄灭时现象， 用火柴点白烟，观察现象。 探究1：蜡烛的物理性质 （1）运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作详尽、客观的描述和记录。 实验目的 设计实验 观察现象 得出结论 了解蜡烛的密度 （2）蜡烛的密度比水大还是小？ 蜡烛浮于水面没有溶解 蜡烛密度小于水，不溶于水 结论：蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小 用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察 实验探究2：点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？ 实验操作 实验现象 用燃着的火柴移近灯芯,靠近蜡烛 点燃灯芯 蜡烛熔化 蜡烛燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟，火焰分层。 结论：石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化。 实验探究3：蜡烛火焰各层温度 实验内容 步骤与方法 实验现象 结论 蜡烛火焰哪层温度最高 取一根火柴梗，拿住一段迅速平放入火焰中，约1S后取出 处于蜡烛火焰外焰部分火柴梗最先炭化 蜡烛火焰外焰部分温度最高 焰心 内焰 外焰 实验探究4：小心地往烛焰里插一张石棉网会发现什么？点燃白烟又会发现什么？ 结论：说明蜡烛燃烧是蜡蒸气在燃烧。 实验探究5：蜡烛燃烧后可能生成什么物质？ 实验内容 步骤与方法 实验现象 结论 蜡烛燃烧后可能生成什么物质？ 试管内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成 蜡烛燃烧 文字表达式 取一个干燥的大试管罩在蜡烛火焰上方,然后迅速倒转过来注入澄清石灰水，振荡 【注】二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊 实验探究步骤 现象 结论 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 有白烟从烛芯飘出 火顺白烟将蜡烛重新点燃 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。 实验探究6：对熄灭后蜡烛做实验探究 思考：蜡烛燃烧时产生黑烟，为什么熄灭后是白烟？黑烟和白烟各是什么物质？ 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃烧时 熄灭后 结论 白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水 ，密度比水小 石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体 冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃 蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高 归纳与小结 1.关注物质的性质，如颜色、状态、气味、密度等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质； 2.关注物质的变化（物理变化和化学变化）； 3.关注物质变化过程中的现象（变化前、变化时、变化后）及对结果的解释和描述 。 【思考】通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？ 通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说观察化学实验的基本 方法是什么呢？ 变化前 变化中 变化后 观察并记录物质的颜色、状态、气味等 观察并记录物质的形态、颜色、能量的变化等 观察并记录生成物的颜色、状态、气味等 二、化学实验与科学探究 科学探究的一般过程 提出问题 猜想与假设 设计实验 实验验证 收集、整理实验数据 解释与结论 反思与评价 点燃前 点燃中 化学实验 基本方法 对蜡烛及燃烧的探究 课堂小结 点燃后 1．(中考·威海) 小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？ 将其放在食醋中，有气泡产生，小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是(　　) A．猜想 B．实验 C．推理 D．归纳 D 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 第2节 化学是一门以实验为基础的科学 内容提要 1 大家是否还记得《西游记》里太上老君的炼丹炉？其实古代炼丹和炼金的作坊就是现在化学实验室的前身。 1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。 3.学会描述观察到的实验方法 。 4.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法, 体验完整的科学探究活动。（重点） 学习目标 化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的作坊 炼丹炉