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教师，当有一颗童心 2017-05-19 甘肃教师学苑 童心表现本真的人性，蕴含着自然之真、之善、之美、之律，呈现着认知逻辑，镌刻着生活之美，蕴含着生命活力，总能让人心生敬畏和感动。正确的教育，无不基于对人性的准确理解和把握。苏霍姆林斯基说：“童心使我们能够和孩子融为一体。”教师有了童心，才能理解学生纯真的童心，把握他们的情感世界。在走向成熟的过程中许多教师因失去了童心而变得“一本正经”让师生的真诚沟通成了奢侈。陶行知说：“我们要变做小孩子”因此，教师当常怀童心，不忘童真。“要多站在孩子的角度思考问题，一刻也不要忘记自己曾经是个孩子”。尽力使自己具备“儿童心灵”：用“儿童的大脑”去思考，用“儿童的眼光”去看待，用“儿童的情感”去体验，用“儿童的兴趣”去爱好…本期，我们一起谈谈童心，以期诸位教师在教育教学中能更多地站在儿童的立场，理解儿童，给予儿童精神的关怀。 一  “童心”，从两个故事说起 苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。”作为一名教师，每天面对的是一个个充满童心的孩子，就更应该拥有一颗童心。教师有了童心，才能进入孩子们的心灵世界；才能更好地和他们沟通，真正地理解他们的一举一动；才能更宽容地对待孩子们的淘气、任性、顽皮；才能重视孩子们的每一个要求、重视孩子们的每一时刻的喜怒哀