苇子小学农民画校本教材付惠.docVIP

苇子小学“蓓蕾计划” 农民画社团校本教材 目录 第一章、课程介绍 课程背景 课程目标 课程实施 第二章、农民画 第1节 农民画工具简介 第2节 农民画欣赏 第3节 农民画构图要点 第4节 农民画特点 第5节 农民画上色要点 第6节 农民画添画 第7节 农民画勾线 第8节 练习《美丽的大鱼》 第9节 练习《美丽的大鱼》 第10节 练习《美丽的大鱼》 第11节 练习《美丽的大鱼》 第12节 练习《大公鸡 穿花衣》 第13节 练习《大公鸡 穿花衣》 第14节 练习《大公鸡 穿花衣》 第15节 练习《大公鸡 穿花衣》 第16节 评价 乡俗乡韵，民间美术润童心  ——苇子小学农民画校本教材 执教人：付惠作 者：付惠 课程名称：苇子小学农民画 课程资源：苇子沟村地域文化资源 教学对象：3-6年级学生 一、课程背景 我们的学生，生活在中国历史文化名村——苇子沟村，这块民间艺术资源丰富的土地上。这里有丰富多彩的民间传统节庆活动，这里有地域开阔的风景人文资源，有独具一格的自然环境，有将林林总总民间艺术优点集于一身的农民画。拓展型课程是美术学习的重要组成部分，旨在培养和发展学生的兴趣爱好，注重学生个性发展的差异性，充分满足每一位学生发展的需要，开发学生的潜能，促进学生个性与社会化的和谐发展，为学生提供可持续、多元化的发展空间。为了使学校课程能适应不同学生的发展需要，根据学校和社区的现有的教育教学资源和条件，将材料易得、工具简单、人人都能参与、具有浓厚乡土气息的农民画课程，让学生通过本课程的学习，充分感受民族艺术文化的魅力，逐步树立爱家乡、爱祖国的情感，培养他们的学习兴趣，发展个性爱好。 简练夸张的造型，鲜艳明快的色彩、散发浓郁生活气息的农民画，深深地吸引着孩子。小学生学农民画，不但可以提高绘画技能，丰富艺术知识，更能培养他们感受美、表现美的情趣，提高学生的审美能力。苏霍姆林斯基曾说：“当儿童跨进校门以后，不要把他的思维套进黑板和课本的框框里，不要让教室的四堵墙把他跟气象万千的世界隔绝开来。” 学生学习生活是他们进行绘画创作的源泉，一幅作品完成需要学生敏锐的观察、自由的想象、创造性的构思和耐心细致的绘画技能，这些将促进他们的思维品质、学习习惯和兴趣的发展，对培养学生良好的个性品质和综合素质的提高都具有很好的作用。 二、课程目标 1．总目标： ⑴通过本课程的学习了解农民画及相关民间艺术知识，能运用农民画、剪纸、布贴、泥塑等形式表现生活学习情景、民俗节日场景和对未来世界畅想。 ⑵通过参观农民画展馆、拜访农民画家、收集家乡民间艺术品等途径汲取民间艺术养料，进行独立或合作创作，能够参与交流展示，较客观地评价学习情况。 ⑶热爱生活，热爱家乡，热爱民间文化艺术，关注家乡的发展变化。养成良好的学习习惯，具有学习民间艺术特别是农民画的创作热情。 2．细化目标： 知识与技能 ⑴了解农民画绘制的常用工具与材料； ⑵了解与农民画相关的刺绣、灶壁画、竹编等民间艺术知识； ⑶了解家乡民间节日及相关民间习俗的知识。 ⑷掌握农民画绘制技法，并进行创作活动； ⑸能表现人物、动物的简单造型，能表现生活学习情景、民俗节日场景、理想世界畅想； 过程与方法 ⑴根据个人兴趣或创作要求，参观农民画展馆、拜访农民画家、收集家乡民间艺术品，开展拓展性学习； ⑵结合创作要求，独立或与小组成员合作，观察生活、收集素材，开展创作活动； ⑶参与作品展示、交流，对自己和同伴的作品和学习情况进行较客观的评价。 情感态度价值观 ⑴对农民画和民间艺术的创作有兴趣； ⑵乐于探索，严谨、细心地进行学习与创作，能解决学习过程中的问题； ⑶在各种学习过程中，有良好的文明礼仪和行为习惯； ⑷热爱生活、热爱家乡、热爱家乡的民间文化，关注家乡的发展变化，在学习过程中形成良好的学习习惯，具有运用民间艺术特别是农民画的形式表现学习生活和家乡风貌的热情。 三、课程内容 （一）内容安排 单元主题 课目内容 教学要点 第一单元 认识农民画 ? 1．农民画欣赏 2．现代民间艺术——农民画 3．农民画的故乡——东丰 1．了解全国具有代表性的农民画，知道不同地域具有不同的生活习俗，形成不同风格的农民画。 2．了解农民画，欣赏农民画，感受家乡民间文化的风韵，知道东丰县是农民画的故乡。 第二单元 了解农民画 ? 1．农民画的形成发展 农民画发展的三个阶段及现状 2．绘制过程 绘制农民画所需的工具材料和创作过程 1．通过调查、实践、体验，了解农民画形成发展过程。 2．初步知道当地各种民间艺术与农民画的关系。 3．初步掌握农民画的绘制方法，在尝试绘制过程中选择不同的工具、材料。 第三单元 农民画表现的内容 ? 1．民情风