（沪教版）二年级语文上册 长城和运河 课件（共29张PPT）.ppt

长城和运河 目 录 说教材 《长城和运河》是一篇现代诗歌，主要描写了“我”驾驶飞机在祖国的蓝天飞行，俯瞰到中华民族创造了万里长城和京杭大运河这两个奇异的景象，描绘了长城的雄伟壮丽与运河的秀丽动人，歌颂了中华民族祖先的勤劳和智慧。 本诗由两部分组成，分别描写的是长城与运河。每部分皆为八行，结构相同。一二行诗句与七八行诗句相同，三至六行诗句则集中概括长城与运河的雄姿。 说学情 三年级的学生在联系上下文理解词句方面还有所欠缺，所以本课着重在反复诵读的基础上，引导学生理解词语，用多种方式积累美词佳句。 说教学目标 1.认读本课生字新词。 2.说说长城与运河各有什么特点。 3.说说我们中华民族的祖先还创造了哪些人间奇迹。 4.正确，流利，有感情地朗读课文。 说教学重难点 1. 说说长城与运河各有什么特点。 2.谈谈自己学习这篇课文的体会。 说教法 本课是一篇阅读课文，因此只需让学生在朗读中自主认读生字新词，能够正确流利地朗诵。 教师在讲解课文时，在介绍相关知识的基础上帮助学生了解长城与运河的特点。 说教学过程 自读课文 初读课文，自主认读生字 嘉峪关 驾驶 不朽 连绵起伏 曲折蜿蜒 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 再读课文，理清文脉 自主学习课文，想一想： 1.长城有什么特点？ 2.运河又有什么特点？ 想一想： 学了这篇课文，你受到了哪些启发，或者心中有哪些感想呢？ 作业布置 1.有感情地朗读课文。 2.自主积累本课的优美词句。 说板书设计 长城和运河 再 见 * * * 说学情 说教学目标 说重难点 说教法 说教学过程 说板书设计 说教材 再读课文 自主学习 品读课文 认读生字 理清文脉 找出特点 受到启发 长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一，俗称“万里长城”，是世界历史上伟大工程之一。 京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约2700千米。 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 1.课文第一小节介绍了什么？ 2.课文第二小节介绍了什么？ 像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。 像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。 1. 为什么说长城和运河是人间的奇迹呢？2. 我们的祖先还创造了哪些人间奇迹呢？ 想一想： 中华民族从古至今还创造了许多像长城、 运河一样的人间奇迹，你也想用诗来赞颂它吗? 我驾驶着 ， 一个奇异的 ： 像 ， ?????? ????， ????????， 是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的子孙(或祖先)。 不朽诗篇 长城 运河 动人诗篇 劳动人民的智慧 * *