2018届海南省海口市中考化学二轮复习---增进学科理解 提升效益讲座.pptxVIP

;;;单元测试、学期考试——诊断性; 中考是学业水平考试，同时又是高中招生选拔考试，还应该具有育人的功能。中考要分数，更要成长。要用合乎成长规律的办法抓中考。使中考目标成为催人奋发、促人自律的动力，使每道考题、每张试卷成为学生历练和展示自己的机会，让学生努力在自己的能力范围做最棒的自己。 ——蒋敦杰;考试性质 初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还作为衡量义???教育教学质量的重要依据。;命题原则 导向正确、重视基础、强调能力、科学规范。;命题范围和要求 以教育部颁发的各学科课程标准规定的必学内容和要求为依据。试题坚持以学生为本的价值取向，在考查基础知识和基本技能的同时强调能力测试；注重对学生思维方式、科学素养的考查；加强试题与社会实际、科学发展和学生生活的联系；增强试题的实践性、开放性和综合性；注重体现科学态度与人文精神，重视试题的科学性和规范性。;基础知识 基本技能; 初中毕业生学业水平考试（考查）各学科试题分基础题、中等难度题和较难题三个档次，这3档试题所占分值之比约为7:2:1。全卷试题总难度控制在0.60左右。; 判断试卷的质量，不能只看题不看到人，离开学生的学习现状静态地看试题的质量，很容易给人以错误的讯号。离开了具体的考试群体孤立地看一套试卷，可能很不错，但具体在某一考试群体使用这套试卷，就可能好，也可能不好。就基础会考难度的合理性而言，一是不能从某一个或几个学校，特别不能从重点高中的考试情况来判断，而需要从全省考试总体结果来判断；二是要从学生学习状况动态地看基础会考，我们就会更好地理解这次考试的难度要求，同时看到今后的考试难度会随着学生学习状态和水平的改善而有所提高。 ——蒋敦杰;代表性;;代表性;;高中化学核心素养 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 科学态度与社会责任;化学核心素养： 化学观念 探究能力 思维方式;命题的基本要求： 基础性 诊断性 选拔性 导向性;命题的基本思路： （一）以考试说明、课程标准为命题依据 （二）以真实情境为命题素材 （三）考查主干知识、核心概念 （四）考查科学素养、化学观念;真实情境？; 关注学生的行为与观点 挖掘化学实验的教育价值;21. （2017中考）认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外，是实验素养的具体体现。;2014年12月2日 苏清霞老师《二氧化碳的性质》;片断2、学生分组实验，向盛有二氧化碳的塑料瓶中倒入水，摇荡。 师：猜测可能的现象 生：可能变瘪，因为二氧化碳会溶于水中 师：你的猜测是否正确，需要用实验来加以检验 各小组分别开展实验，现象明显，塑料瓶均变瘪。教学似乎可以顺利进入下一个环节了。 就在此时，又有一位学生质疑。;生：塑料瓶中是否还有二氧化碳呢？ 师：这个问题很有价值！如何才能知道瓶中是否还有二氧化碳呢？ 苏老师取出注射器，让提问的学生上台从塑料瓶中抽取气体，再注入盛有少量澄清石灰水的烧杯中，石灰水很快变浑浊了。;提出问题：塑料瓶中是否还有二氧化碳呢？ 实验方案： 小明：用注射器从塑料瓶中抽取气体，再注入盛有少量澄清石灰水的烧杯中。;【提出问题】塑料瓶中是否还有二氧化碳呢？ 【实验方案】 方案1：用注射器从塑料瓶中抽取气体，再注入盛有少量澄清石灰水的烧杯中，观察现象。 方案2：将澄清的石灰水倒入塑料瓶中，振荡，观察现象。 【评价方案】 你认为方案 更合理？理由是 。;2017年12月7日，沈芳莲老师的课堂;;从上述实验中，您能提出哪些问题？;;导向性 化学是一门以实验为基础的学科。影响化学实验的因素是多元的，除了常有的“异常现象”、稍纵即逝的“短暂现象”等出现之外，失败的几率相对也比较高，其中蕴含着丰富的教学资源与命题素材。 期待：重视化学实验的开设，重视实验过程中基于证据推理形成观点，发展学生的思维能力。; 挖掘化学发展简史的教育价值;18.（2017中考）人类对材料的发现和使用经历了从石器、青铜器、铁器到铝的大规模使用等漫长的征程。请回答： （1）我国最早使用的合金是 ； （2）我国是最早采用湿法冶铜的国家。文献记载“胆铜法”：用铁与“胆水”（含CuSO4）反应获得铜。铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式为 ；;;21.（2）（2017中考）1773 年，瑞典化学家舍勒用