实施“四心四导”教育 营造留守温馨家园.docVIP

PAGE PAGE 1 实施“四心四导”教育营造留守温馨家园 　　留守儿童问题是由于父母一方或双方外出打工而缺少父爱母爱所造成的。在儿童的成长中，父母的关爱、支持和鼓励对孩子的早期发展至关重要。事实表明，没有亲情的教育是一种残缺的教育，而父母的温暖与关爱是其它任何亲情无法替代的。在父母外出打工的形势下，孩子失去了父母的亲情关爱，而形成隔代监护，这些监护大多是老人，精力和能力有限、文化程度低、教育观念陈旧、教育方法简单，多数出于溺爱，导致留守儿童家庭环境进一步恶化。这样，在父母不在身边的情况下，孩子容易出现娇生惯养、放任自流的倾向，他们的行为便出现依赖性强、抗挫折能力低，遇事焦虑不安，精神烦恼压抑，厌学情绪严重、成绩低下，性格孤僻自卑、粗暴蛮横，心理问题严重等问题，甚至发展成为“问题少年”，出现抽烟酗酒、沉迷于网吧，打架斗殴、寻衅滋事等行为，进而走上违法犯罪的道路。 　　面对留守儿童问题，探索教育新途径是我们每一位教师义不容辞的责任。作为基础教育的班主任老师，是留守儿童最直接的教育者，有责任和义务关爱留守儿童，教育留守儿童。通过近几年对班级留守儿童的教育和实践，笔者认为对留守儿童实施“四心四导”教育，即“以爱心为主导、生活上耐心指导、学习上细心辅导、心理上精心疏导”，建立班级托管家园，是对留守儿童教育的一条有效的途径。 　　一、以爱心为主导，营造托管家园小家温馨 　　留守儿童