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改进美育教学实施方案（草稿） ?(2014-10-23 15:41:46) 标签：? 美育教学 ? 分类：?方案 一、改革背景 （一）改革现状分析 1、“改进美育教学”是时代的呼唤。 二十一世纪是信息技术高度发展的时代。各国之间的竞争日趋激烈。竞争的重点是综合国力的较量，其实质就是民族素质的竞争，是人才的竞争，是教育的竞争。而成才先要成人，美育和人文素养是成人的关键要素和基本的衡量指标。 因此，重视美育，确立艺术教育在整个教育中的重要地位，以至着力改进美育教学，是世界发达国家教育发展的共同趋势。这已经成为国际教育界的共识。上个世纪八十年代以来，许多国家都以法律形式确立了艺术教育在整个教育中的地位。 当前，我国正处于经济、政治、文化转型的关键时期。至2020年，我国将全面实现小康社会，至2050?年，将挺进中等发达的国家。从现在算起未来50年，我国需要大批适应中华民族伟大复兴的人才，教育?肩负的历史责任光荣而艰巨。究竟怎样培养德才兼备、综合素质高的人才??党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》再一次强调要“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。这一内容有重大的现实意义，为我们深入开展素质教育指明了方向，我们提出“改进美育教学”是时代的呼唤。 2、改进美育教学，是我校深化素质教育的最佳选择。 美育在我国有着悠久的传统。 中国自古就十分重视美育。孔子提倡诗教、乐教，诗教、乐教就是美育。他提出一个人的人格塑造的步骤是“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，美育在其中具有重要而独特的作用。 近现代教育思想家也十分重视学校的美育。蔡元培等人提出了重视学校美育的意见，在他的《对于教育方针的意见》中指出：“注重道德教育，以实利教育、国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。” 改革开放以来，教育部颁发的关于教育改革的各项文件，为改善全国的美育教学创设了良好的政策环境，使美育作为一种全面培养人的综合素质的教育方式而引起了人们广泛的关注，各级各类学校的艺术教育取得了长足的发展。 但由于受市场经济的冲击，一些根深蒂固的教育误区仍然没有得到根本的改观，人们过度地关注物质生活，对精神世界却少有问津。整个社会体系中，相对较功利性的学科占据优势。(1)、美育的地位岌岌可危。开课率不足，课堂教学质量偏低；(2)、一些地方出现了“美育热”。把艺术教育当作一种“技能”来培养，只重视艺术比赛的形式、结果和成绩，忽视了面向全体学生的育人宗旨。(3)、师资力量薄弱；(?4)、一些大中小学生精神萎靡，甚至走上犯罪道路；(5)、艺术教育经费投入严重欠缺。 究其原因：一是对美育在素质教育中的重要意义认识不足；另一方面对美育理论研究不足；美育体系建设不足。 ????我校地处市中心香城路，周边环境比较复杂，社区闲散人员、外来人员较多。师资力量虽比较雄厚，但仍然存在欠缺，教育教学经验还不够丰富。同时，我校生源大部分是当地的农民子弟和周边地区新迁入的个体户子女，加上受应试教育和社会不良风气的影响，抓学业成绩偏重，影响了学生的全面发展，学生精神风貌欠佳，个别学生善恶美丑不分。 1993年教育部颁布《中国教育改革和发展纲要》和党的十八届三中全会提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”以来，省教育厅及汕尾市城区教育局先后提出了多项相关改革任务，城区各小学纷纷响应，我校领导、教师积极思考，我们如林春雨，沐春风，心情豁然开朗。????正是在这样的背景下，美育教育引起了我们的重视，我们选择以美育为突破口来塑造学生美好心灵，为学生的精彩人生奠基。 多年来，我们高举“教育科研、英语教学、艺术教育?”?的三面旗帜，发展学生综合素质，开设文化艺术培训中心，多渠道，多种形式营造艺术氛围，提升办学品位，受到上级领导、社会和广大家长的一致赞同。 在一次次全国及省市区“中小学艺术展演”和各项教育教学活动竞赛的近千人次获奖中，在师生精神面貌大改观和社会家长的一致赞扬声中，我们深刻感到：是文化艺术美育教育，开辟了小风帆素质教育大发展的春天，开设文化艺术培训中心，实施美育教育，改进美育教学，不是简单的教会孩子们技艺，更是对孩子们情感的熏陶和思想、智慧以及创新精神的启迪与培育。 郭沫若先生曾说：“人类社会根本改造的步骤之一，应该是人的改造。人的根本改造，应当从儿童的感情教育、美德教育入手”。纵观中外教育发展史，借鉴无数仁人志士的探索和自己的实践，我们毫不犹豫地认定：成才先要成人，没有美育教育是不完全的教育，美育和人文素养是成人的关键要素和基本的衡量指标。毫无疑问，当前形势下，以审美教育作为开展素质教育的突破口，进一步改进美育教学，是我校大力实施素质教育，培养全面发展的一代新人的最佳选择。 ? 3、?概念的界定??(1)、美育 美育，又称审美教育和美感教育。指的是在学校的教育教学实践活动中，通过