人美版小学四年级《巧用对称形》.docVIP

《巧用对称形》 一、导入 1．师：上课！同学们好！请坐！在上课之前，老师有一个问题想要问大家，你们知道“设计师”是干什么的吗? 2．师：说的非常好！设计师们都非常心灵手巧、思维敏捷，善于发现他们身边的美，并通过智慧将这些美运用到了生活之中，今天，我要介绍一位年轻的设计师给大家，同学们请看大屏幕！ 3.这是以为华裔的年轻设计师，他的英文名字叫 亚历山大·王,中文名字叫做 王大仁，他出生在美国的旧金山，18岁的时候搬到了美国纽约，还在著名的帕森斯设计院攻读了设计专业，值得敬佩的是，他在小学二年级的时候就到了“马克 雅各布（Marc Jacobs ）”和沃格（Vogue）两大国际时尚公司去实习，而现在的他也已经成为了纽约最红最炙手可热的年轻设计师了，并获得了多次CFDA时装界大奖；同学们！他是不是非常的厉害啊！我还收集了几套他设计的衣服（课件）同学们看，他所设计的衣服以简约为主，大块剪裁也成了他独树一帜的标志。 4.那刚刚我们认识了一位优秀的服装设计师，我这里还有很多其他设计师的优秀作品，我们一起来欣赏一下！ （出示课件：第一个是一块地毯，我们的设计师给它设计出了漂亮的花纹；第二个是什么？是我们中国传统的太师椅，他的造型与纹样不仅美观，而且还有着其他特殊的寓意；而第三幅图片，则是我们建筑设计师设计出的一座跨海大桥，是不是非常的宏伟？） 师：那大家仔细看一看，这些作品都有一个共同的特点，谁发现了？举手回答！ 5.师：那这位同学说的你们都同意么？请坐！说的非常好！ （出示课件） 6.师：我们再来看一看！分别是一个手提包和我们内蒙古的民族服饰，他们是不是也是对称的？那谁能说一说，它们分别是哪里对称？ （形状、花纹） 7．师：你们看，这些设计师巧妙的运用了对称形把这些东西设计，装饰的这么美，对称形原来么这神奇！那今天我们也体验一下，做一个小小设计师，“巧对称形”好不好？ （出示课题） 二、新授 1.师：下面请同学们将课本打到第16页，你们看！有一群心灵手巧的小设计师将剪纸艺术运用到了我们的生活之中，通过剪出对称形做除了很多漂亮的手工艺品，那谁来说一说，书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？ （挂历、贺卡、灯罩、笔筒，花瓶、收纳袋、文具盒） 2.师：那我们一起来看看，他们说的对不对！看来同学们找的比我的还要全面！ 三、示范 1.师：刚刚我们已经看了那么多小设计师们做的手工艺品，那同学们你们想不想试一试呢？那在这之前，由我先来给大家演示一下；第一步，将我们的彩纸对折，上下或左右两边大小相等，第二步我们要在对折的彩纸上画出图案，我想要剪出一条鱼，为了节约时间，我已经提前准备好了，同学们看一下！那第三步，就是沿我们画好的边界，将对称形剪出来，你们看，我的对称形就这样完成了！那最后一步，就是将我们剪好的对称形装饰在其他物品上，应用于我们的生活之中。那谁能来总结一下，我们要剪出一个对称形，一共分为几个步骤呢？ （折·画·剪·装饰）-（出示课件） 四、实践 师：那相信同学们已经掌握了相应的方法了，那下面，老师就要请大家帮个忙了，老师有一个大大的杯子（板画），但我觉得它不够漂亮，想请同学们剪一些对称形来帮我装饰一下，可以么？太棒了！那下面你们就开动吧！在使用剪刀过程中，要注意安全。 （出示课件）-巡视过程中让完成的同学贴上自己的作品 五、评价 1．师：谁来说一说，你觉得那个作品最漂亮？为什么？ 2.师：其实老师认为这里每个同学的作品都非常的好，是你们通过集体的力量才让我的杯子变得这么漂亮的！我认为你们每个人都可以成为一名优秀的设计师！ （出示课件） 六、拓展延伸 1．师；那剪纸呢是我重要的非物质文化遗产，它们不仅造型美观，可以美化我们的生活，而且还蕴含着美好的寓意，那我们身为龙的传人，应当发扬我们的传统文化，将剪纸文化发扬光大在生活中！ （出示课件：位卑未敢忘忧国） 2.师：诗人陆游，用文字来表达对国家的热爱，那我们同学们是不是也可以通过自己的双手，剪出漂亮的剪纸来美化我们的四年一班这个小家，让我们对祖国的热爱之情，弥漫在我们校园里呢？同学们！你们真的太棒了！那今天这节课我们就上到这里，请同学们将碎纸屑清理干净！下课！