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重点：滑轮和滑轮组 难点： 教师教的难点： 探究 比较定滑轮和动滑轮的特点 学生学的难点： 滑轮组的绕绳方法、绳子的段数n与绕绳方法间的关系 突破难点的措施： （一）教师教的难点 探究 比较定滑轮和动滑轮的特点 1.明确探究的问题 用定滑轮和动滑轮提升同一重物（钩码）时， ①所用的拉力相同吗？ ②省力吗？ ③省距离吗？ ④使用动滑轮有什么好处？使用定滑轮有什么好处？ 使用动滑轮使重物匀速上升 3.引导学生分析实验数据，总结得出规律 ●使用定滑轮不省力不省距离,但可以改变力的方向 ●使用动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向且费距离. 4.从杠杆的角度分析定滑轮和动滑轮的特点，并画出示意图。 滑轮是杠杆的变形 （二）学生学的难点： 滑轮组的绕绳方法、绳子的段数n与绕绳方法间的关系 突破的方法: 1.带着学生画图 以一定一动滑轮组为例： 2.展示各种滑轮组的绕绳方法，教给学生数拉动滑轮绳子段数n的方法以及n与绕绳方法的关系 * 3 2 1 拉力移动距离与重物移动距离之比 重物移动距离(h)/cm 拉力移动距离(S)(cm) 拉力方向 拉力大小(N) 钩码重(N) 实验次数 O ︷ L2 F1 F2 L1=L2 F1=F2 ︷ L1 *定滑轮实质是个等臂杠杆 F1 ︷ L1 ︸ L2 F2 O F2 F L1 = 2R L2 = R ∵ F2·R=2R·F1 F1 = ———— F2R 2R = ——F2 1 2 即：F1=1/2F2 *动滑轮实质是动力臂 为阻力臂二倍的杠杆 杠杆的支点在O上 F G F G G F 1．如图3所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 牛， FB为 牛。 物体G重力为60牛,忽略绳重、动滑轮重和摩擦,拉力F分别为多大? 若忽略绳重和摩擦，动滑轮重１２Ｎ，拉力Ｆ分别为多大？ G n=6 F=(1/6)G F *
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