生物新课程教学中学生学习方式转变的策略.docVIP

PAGE PAGE 1 生物新课程教学中学生学习方式转变的策略 　　摘要：21世纪的新型人才必须具备创新和实践能力，教育教学的发展进步必须跟上时代发展的步伐。传统的教育教学方式已经不适应新时代的要求，而“自主、探究和合作”的学习方式，有利于创建充满活力的生物课堂，促进教学质量的提高和创新型人才的培养。 　　关键词：新课程；生物；学习方式；转变 　　新课程理念之一是设法转变学生的学习方式，提倡“自主、探究和合作”的学习方式，逐步改变以教师为中心、以课堂为中心和以课本为中心的传统教学方式，创建充满活力的生物课堂，促进学生创新意识的提高和实践能力的发展。由于应试教育的影响根深蒂固，有的教师对新课程理念理解不到位，依然留恋于传统的教学方法，把传统教法和现代教法完全独立；有的教师难以转变观念，角色定位模糊不清，使生物课堂教学改革存在许多弊端。下面就教学中学生学习方式的转变谈谈笔者的看法。 　　一、注重学生的“主体作用”，不忽视教师的“主导作用” 　　陶行知先生说过：“解放学生的头脑，让学生去思考；解放学生的双手，让学生去动手；解放学生的眼睛，让学生去观察；解放学生的嘴巴，让学生去表达；解放学生的时空，让学生去创造。”新课程鼓励学生个体的自主学习、自主参与、个性发展，还学生自主学习的空间，这是我国基础教育改革的初衷。自主学习是以学生主动建构为特征的高品质的有效学习。生物学的有些知识可以