人教部编版六年级语文上册表格式教学设计习作：多彩的活动.docxVIP

习　作　 【教学目标】 1.知识与能力 通过本次习作练习,学生能按先后顺序将活动的过程写具体,用词准确,语句通顺。 2.过程与方法 指导学生有条理地写清一个活动的过程,真实地表达自己独特的感受。 3.情感与价值 通过参加活动,培养学生认真观察的能力。激发学生参加活动的兴趣,学会从日常生活的体验中去挖掘、积累写作的素材。 【教学重点】 写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。 【教学难点】 围绕中心选材,抓重点,做到有详有略,表达自己的真情实感。 【教学准备】 学生:阅读习作要求。与同学交流自己参加的活动。 教师:制作课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、谈话导入,明确习作主题 1.同学们,今天下午学校要进行一次 “讲诚信,懂感恩”诗歌朗诵活动,大家愿意参加吗?(学生:愿意。) 2.老师相信大家愿意参加这次活动,也一定想让这次活动在我们的脑海中留下深刻的印象。那么,怎样记叙活动,就是我们本次习作指导的内容。 3.揭题。板书:“多彩的活动”。 二、具体指导,打开写作思路 1.活动指的是一些有组织的学校活动、班级活动、文体活动等集体活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的,也要按照事情发展的顺序写。 2.写活动,要注意以下几点: (1)要把各个环节写清楚。 活动都有一个开始、发展、结束的过程,作文时只有把这个过程交代清楚了,读者才能有身临其境的感觉。写活动首先要叙述完整,也就是要写清活动的时间、地点、人物、内容以及活动的过程,让人感觉到整个活动是完整的。一般来说,一次活动的时间、地点、人物都会出现在文章的开头,用一两句简短的话作个交代。例如《打篮球》,文章的第一自然段就介绍到:“一个星期天的下午,我和小伙伴在小区的篮球场进行一场篮球比赛。我们分成两队,每队各五人,我们准备打三场球,得分最多的队在这次比赛中获胜。”比赛的地点就是小区的篮球场,比赛规则是得分最多的队获胜,每队各五人参加。两句话就把这次活动的时间、地点、人数、规则交代清楚了。时间、地点、人物交代完以后,就要开始写活动的过程。活动过程一般分三个部分,活动前,活动中,活动结束,这三个部分缺一不可。 (2)按一定顺序写。 活动的内容很多,要按一定的顺序来写,一般是简要地交代活动的时间、地点、人物和内容,然后详细地写经过。先进行的内容先写,后进行的内容后写,这样按时间顺序来写可以使文章有条理。有些活动还可以按地点的转换顺序来写。如《有趣的课间十分钟》,就可以按地点转换的顺序来写,可以从操场东边学生的活动写起,再写操场中间学生的活动,最后写操场西边学生的活动。 (3)要详略得当。 记叙过程也要有详有略。写活动时,许多同学都容易写成“流水账”,从“活动”开始到“活动”结束,平铺直叙,不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。在写活动的过程时并不是把所有的内容都非常具体地写下来,而是选择最精彩、感受最深的地方详写,其他的地方略写就可以了。要把重点的地方写得具体,就要把活动中人物都做了什么,是怎样做的,说了什么,是怎么说的写清楚。 要想把人物写得逼真、形象,把活动的场面写得热烈、感人,要加上人物的动作描写、语言描写、心理描写等。来看下面的一段描写: 一转眼,轮到我们上场了,我心里像揣着一只兔子“咚咚”直跳。我暗暗下定决心,一定要把动作做好,一定要给班级争光。我们迈着整齐的步伐,喊着嘹亮的口号,一个个斗志昂扬地走到主席台前。这段描写中,作者写了自己上场时的心情:紧张——“心里像揣着一只兔子‘咚咚’直跳”;决心——“一定要把动作做好,一定要给班级争光”。 上场时的动作: “迈着整齐的步伐,喊着嘹亮的口号”。上场时的神态:“一个个斗志昂扬地走到主席台前”。这样就把人物写得生动、形象。 (4)环境烘托。 在活动中除了对人物的描写外,我们要对有关的环境进行描写。例如,会场的布置、操场周围的景物描写等等。这样,不仅使内容具体,也会使活动显得生动而有趣。 (5)表达真情实感。 参加一次活动,大家一定会有不同的感受或收获,在结尾写下你的感受、收获,表达你的真情实感,这样的习作才是源于生活的真实习作。 总之,要学会在活动中选择一个你感兴趣,最能引起你注意的活动去详细写。写活动时,只要按照一定的顺序,写好活动的场面,表达真情实感,相信同学们一定能把活动写好。 三、例文赏析 难忘的一次拔河比赛 岁月像湍急的激流,不断冲刷我的记忆,许多事情已经模糊。在我心灵深处,有一件事,一直令我难忘。 记得那是去年的秋天,在作文班上,老师为了让我们锻炼身体,陶冶情操,培养我们的观察力,组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队,一个是猛虎队,另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当,互不相让。同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸,一场激烈的比赛即将展开了。 随着老师的哨声,比赛开始了。双方队员握紧