人教部编版六年级语文上册教学设计19三黑和土地教案+反思.docxVIP

微信公众号：常胜起点网络 教学资料 学习资料 优质资源 免费分享 微信:changshengqidian 19　三黑和土地 【教学目标】 1.知识与能力 (1)正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文内容。 (2)掌握朗读诗歌的方法,尝试品味诗歌质朴的语言特色。 2.过程与方法 (1)理解课文内容。 (2)学习先提出问题,再整理提出的问题,并逐步解决问题的方法。 3.情感与价值 体会农民对土地失而复得的喜悦之情。 【教学重点】 理清思路,把握诗歌的主要内容。 【教学难点】 体会农民对土地失而复得的喜悦之情。 【教学准备】 学生:完成预习,提出不懂的问题。 教师:1.查看学生的预习情况,了解学情。 2.多媒体课件。 【课时安排】 1课时 教学过程 教师批注 一、激情导入 师:同学们,你们最喜欢的生日礼物是什么? (生自由发言,引导学生积极表达。) 师:当你们得到自己梦寐以求的礼物,心情是什么样的?说给大家听听。 (引导学生用准确的语言表达自己的内心情感,努力做到条理清晰,语句流畅。) 师:现在老师想问问你们:如果是一个农民,他在生活中最喜欢的东西是什么呢?他赖以生存的东西又是什么呢?如果大家不知道,老师来告诉你们,那就是土地。作为一个农民,如果拥有了自己梦寐以求的土地,会怎样呢?想知道答案很简单,随老师一起走进课文去看看吧! 解题:“三黑”是一个农民,也是本首诗的主人公,“土地”是三黑赖以生存的支柱和依赖。 二、走近作者,了解背景 作者我知道: 苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田,河南睢县人,是中国五四以来最杰出的诗人之一,有诗集《地层厂》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。 走进背景林:作者苏金伞在农村长大,很长的一段岁月都是在农村度过,所以他能深刻地体会到农民对土地的挚爱。作为我国乡土诗派的代表人物,苏金伞晚年对乡土的回忆,充满了他的作品。这首诗是以新中国成立前夕,解放区进行了大刀阔斧的土地改革,使劳动人民获得了宝贵的土地为背景完成的。在这首诗里,作者主要描写了三黑获得土地后的喜悦心情。 三、初读课文,了解课文内容 1.朗读课文,注意读准字音。 建议:这首诗歌比较长,可以先借助手中的工具书自行朗读课文,然后再读给同桌听,找一找有没有读错的地方,扫除字词障碍。之后,再熟读课文。 2.读通句子,理解课文内容。 扫除字词障碍之后,再熟读课文。同时,边朗读边想象作者所描绘的景物画面。 方法:内心要充满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。可以读给同桌听,两人互相评价,读出情感。 3.理清思路,把握诗歌的主要内容。 课文主要写了一件什么事? 建议:可以先说给同桌听一听,然后在小组中发言,小组成员边听边补充。 四、深入走进文本,揣摩文中主人公的情感 1.默读课文,找出你认为最生动的语句,勾画出来,然后再说一说这些语句在文中有什么作用。 如,比喻句: A.农民一有了土地,/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅,/一见了水就连头带尾巴钻进水里。 B.地翻好,又耙了几遍,/耙得又平又顺溜,/看起来/好像妇女们刚梳的头。 C.这么松散的地,/简直是一张软床,/叫人想在上面打滚,/想在上面躺一躺。 赏析:这几个比喻句写出三黑拥有土地的喜悦心情,同时也表现出三黑对这块土地的热爱。“活像旱天的鹅,/一见了水就连头带尾巴钻进水里”写出土地给三黑带来了生机;“耙得又平又顺溜,/看起来/好像妇女们刚梳的头”写出三黑在耕作的时候非常细心,非常用心,同时活计做得也很好;“这么松散的地,/简直是一张软床,/叫人想在上面打滚,/想在上面躺一躺”这句话中的“一张软床”写出土地被三黑耙得非常松软,“想在上面打滚,想在上面躺一躺”写出三黑对自己劳动的自豪和满足。 拟人句: A.三黑/从来没睡过这么好的床,/今天准备好了,/叫麦籽儿睡上。 B.这么好的床,/麦籽儿躺下去挺舒服,/就想发芽,/赶紧钻出来吸些雨露。 夸张句: 恨不得把每一块土,/都送到舌头上,/是咸是甜,/自己先来尝一尝。 赏析:谁也不可能把“每一块土”都尝一尝,所以这是夸张的修辞手法,写出农民得到土地后无比喜悦的心情。 2.你最喜欢这首诗歌的哪些语句? 多读几遍,读出自己的感受。 意图:学生在反复朗读中,慢慢体会到三黑得到土地时那种无比兴奋和喜悦的心情。 五、通读全诗,了解语言特点 苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材,又经过个人才华的淘洗和提炼,质朴中伴随着激情诗意。你能说说这首诗作者是从哪些角度描写的吗? 本诗是从三黑的所见所闻、所想所做进行描写的。 如,三黑所见的是自己种的荞麦开出的“白霎霎的像一片雪”的花;所闻的是蝈蝈儿的鸣叫声;所想的是“打完场赶着送公粮” ; 所做的是“细细打碎”每一块土疙瘩。 这些所见所闻,所想所做,无不闪动着“翻身的人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来