《宝玉挨打-》学案(教师版).docxVIP

班别 姓名 学号 《宝玉挨打》学案 制作者：高一语文备课组 庞彩花 时间：2013.5.28 第一课时 学习目标： 1、了解《红楼梦》相关文学常识。 2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。 学习重点： 引发宝玉挨打的原因 学习过程： 一、知人论事 曹雪芹，名??霑 ，字梦阮或芹圃，号雪芹或芹溪居士。曹雪芹的一生经历了曹家由 兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困 之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗 产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》，又名 《石头记》 ，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在 我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。一般认为前八十回为曹雪芹所著，后四十 回为清代高鹗所著。作品以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以宝、黛二人的爱情 悲剧为主线。热情讴歌青年男女呼唤个性解放和人权平等的民主主义精神。 本文节选自《红楼梦》120?回本中第?33?回，即“宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮， 写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可 避免的冲突。 二、整体把握，理清思路 吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色时，曾将起伏跌宕的情节论为三态：一是 “潜流暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争的潜 流；二是“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突激化，失去了平衡，表面与内在都以非常的形态 出现；三是“余波涟漪”，冲突过后，不是戛然而止，而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为 下一轮冲突埋下伏笔。 其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点，请同学们快速阅读全文，看看本 文是怎样具体体现的？ 明确：全文分三部分： 第一部分: (1-4) 描述宝玉挨打的起因 第二部分：??(5-8) 描述宝玉挨打经过，以贾政与王夫人、贾母之间的冲突为主 第三部分：??(9-11)??打后贾府上下探望宝玉的情形 三、课文分析 完成下列的表格，探究宝玉挨打的原因： 1 宝玉行为 贾政反应 A 宝玉会见雨村，全无一点慷慨挥洒谈吐 不高兴 B 金钏儿自尽，宝玉五内摧伤，茫然感叹，和 贾政撞个满怀” 恼怒 C 宝玉见父亲后，怔呵呵站着，惶悚 原本无气倒生了气 D 忠顺亲王府派人查问伶人蒋玉菡下落。宝玉 与蒋玉菡交往之事败露 又惊又气 E 宝玉腰系琪官红汗巾，知道琪官私事，显见 交往已深 气得目瞪口呆 F 贾环诬陷宝玉强奸金钏儿不遂，金钏儿才投 井 气得面如金纸 (1)由此可见宝玉挨打的原因是：直接原因：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意； (1)由此可见宝玉挨打的原因是： 其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷； 其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。 根本原因是：他和父亲思想观念、价值取向不同，是封建社会里进步思想和腐朽思想的冲 突。 四、作业：完成《优化方案》p45?基础梳理的相关作业 第二课时 学习目标： 1、?通过分析人物言行及细节描写来深层透视人物性格。 2、?探究人物的矛盾冲突，理解文章的深刻内涵。 教学过程： 一、探究人物性格 （一）贾宝玉 1、被打的宝玉有何反应？ （1)不求饶，不“悔改”——不屈服于封建势力 （2）在贾政喝禁下，不敢轻动一步，没做正面反抗 2、由此可见宝玉性格： （1）封建贵族家庭中的“逆子 “温柔富贵之乡”的宠儿 （2）兼有软弱和反抗的成分软弱： 软弱：面对金钏的自尽，他只会伤心痛苦，没有悲愤，更不敢控诉和抗争，面对父亲的紧 逼，他既不敢辩解、不敢反抗，连逃跑的念头都没有； 2 反抗：对于身为下贱的奴婢们的悲惨命运，他报以无限的同情，对于被统治阶级当作玩物 的戏子，他愿意倾心相交，而对于封建统治阶级代表人物的朝廷命官，他骂他们是“国贼 禄鬼” （二）贾政 1、都说男儿有泪不轻弹，但一向严肃的贾政在这里却是边打宝边流泪。文中又是如何描写 他流泪的呢？找出贾政在痛打宝玉时“流泪”的句子？实质是什么？ （1）“满面泪痕。”（2）“泪如雨下。”（3）“那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。” “三次流泪”，一次比一次厉害、伤心。 哭宝玉：恪守封建等级制度，坚决维护封建礼教。要宝玉走仕途经济之路。 ——极度气愤、失望、无奈、痛楚和委屈 哭母亲：孝敬贾母，遵从封建孝道。 2、由此可见贾政的形象： 是一个在保守和落后的制度环境里诞生的无能的家长和昏聩的官僚他的个性充满矛盾，在 宝玉面前，他本想维护正统，却失去了公正和权威；在门客面前，他本想显示开明之主的 兼听和择善，却只剩下了偏信和偏执；在王夫人面前，他本想显示自己教子的严厉和原则， 却失去了夫妻的温情；在母亲面前，他屈从于“事亲为大”，却又违背了先前不孝子“弑 君杀