《大城市里的小象》小学绘本阅读写作教案.docxVIP

《大城市里的小象》 1、教学目的： 1、通过阅读故事，感受友谊的重要性，学会帮助他人和寻求帮 助； 2、积累阅读中学会的词语、句式并模仿运用； 3、练习梳理绘本故事情节，在老师引导下合理想象并表达； 2、激趣： 1、猜谜语引入 同学们，今天老师要考考你们，看哪位小朋友最聪明，能猜出 这 个谜语里面藏着一只什么动物？四条大腿粗又圆，两把长刀硬又尖， 全身披挂银盔甲，后面甩根细皮鞭。 揭晓谜底，出示教具大象或图片。这个谜语其实来源于瞎子摸 象的笑话，故事里的瞎子摸到腿就说是柱子，摸到牙齿就说是尖刀， 其实是犯了只见树木，不见森林的错误！当然也还有一个原因，那 就是大象实在是太大了（此处教师应该要配上表示大的肢体语言）。 2、拿出绘本展示《大城市里的小象》 可是，今天我们要讲的，是一只小象的故事（出示绘本）。有 没有细心地同学发现，老师用来形容大象和小象的量词不一样呢？ 一（?头?）大象 一（?只?）小象 平常我们还会用“头”和“只”来形容哪些动物呢？一头猪， 一头牛；一只鸟、一只鸡。原来，“头”是形容体积比较庞大大的 动物，而“只”一般是用在小动物的身上，我们又收获了一个小知 识哦。 3、背景及作者介绍 荣誉：美国亚马逊网最佳儿童绘本、入选?2014?年《赫芬顿邮 报》最佳选书、荣获?2014?年冬季美国插画界原创艺术展创始人奖、 荣获?2015?年美国《传媒艺术插画年鉴》评选最佳奖、荣获?2015?年 杰克·济慈插画荣誉奖、入选?2015?年美国书商协会最佳图书榜单。 迈克·库拉托：当代绘本作家，喜欢绘画和写作，正如他喜欢 纸杯蛋糕和冰淇淋一样。《大城市里的小象》于?2014?年由麦克米伦 公司出版，曾获得多个奖项，并被翻译成?11?种语言。故事的背景设 定在?20?世纪三四十年代的美国纽约。为了真实还原那个时代的风貌， 作者查阅了大量的文献资料，甚至去了博物馆、档案馆，寻找历史 老照片和模型，比对进行创作。当然啦，多来几场曼哈顿和布鲁克 林之旅，观察各种建筑和街道的细节更是必不可少的。 3、绘本阅读 封面：小象生活在哪里呢？这里有很多很高的房子，这里很大， 这是一只住在大城市里的小象。这个故事的名称就叫大城市里的小 象。 这个题目里有一对反义词，就是——大和小。同学们可以用一 个动作来表示大吗？（允许学生做各种动作，老师引导孩子手脚并 用来呈现“大”字；再引导学生慢慢收回，呈现“小”字。） 太神奇了，原来我们的身体可以书写汉字呢，让我们带着动作 来读标题，注意，这是一只小象，小字我们要读得轻一些哦！ 前环衬，提出问题：这一页我们叫环衬，它往往能给我们提供 故事的线索，同学们从这一页可以找得出来吗？（请一位小朋友来 指出）。原来这是一个关于小象、小老鼠和纸杯蛋糕的故事”。 P1，我们的小象就出场了，他的名字叫做艾略特。从画面上， 你们看得出艾特略是一头小象吗？——很矮，没有扶手高呢！腿很 短，没有阶梯高呢！鼻子很短，耳朵很小！ 刚刚我们说小象艾略特住在哪里呢？你从画面上看得出吗？ ——大城市里。因为有好多阶梯，好多楼房，数也数不清。 P2，他的家怎么样呢？噢，好宽敞啊，镜子好高，凳子好高， 边桌也好高啊，它对着镜子说，我好特别啊！ P3，它特别喜欢住在大城市里，你看这里，楼房很多，很高， 我们叫做高楼林立（出示卡片教具），还有很多的车，我们形容这 样的场景为车水马龙（出示卡片教具）。那么多的房子，那么多的 车子，那么大的城市，艾略特那么小，他会遇到很多麻烦呢！比如 像这样： P4，哗，好多的人啊，可以叫做人山人海（出示卡片教具）， 瞧，它要小心保护自己的头部，才不会被人踩到。 P5，还有呢，它不够高，常常打不开门，只能踮起脚用长鼻子 来开门；它实在太矮了，每次拦出租车，司机都看不到它，飞奔而 过，还溅得艾略特一身水，真倒霉呀！别说在外边了，就是在家也 有好多麻烦呢！ P6，拿不到冰箱最上层的奶酪，怎么办呢？——它踩着板凳爬 上桌子，再用扫帚推出，细心的艾略特还垫了两个枕头呢。 吃饭桌子太高怎么办呀？早上刷牙的时候照不到镜子，怎么办 呀？洗碗水槽太大怎么办呀？ 所有的麻烦全部都被聪明的艾略特解决了，他就喜欢住在大城 市，大房间里。但其实， P7，艾略特也喜欢一些小东西，他喜欢路边的小黄花，小珍藏 品，还喜欢橱窗里的蛋糕。纸杯蛋糕，三层蛋糕，披萨，巧克力树， 你猜它喜欢哪个呢？小朋友，当你喜欢商店橱窗里的一样东西，你 会怎么做呢？ P8，对了，我们会到商店里去买。爱略特也到商店里去买纸杯 蛋糕，但是柜台好高，艾略特太小了，任凭它踮起脚，翘起鼻子， 可售货员阿姨怎么都看不到它。蛋糕一个一个地卖出去，艾略特一 个也买不到。怎么办呢？ P9，很多大人从小象身边走过，但是没有一个人停留，只有一 个小女孩注意到它，你猜，小女孩会说什么？（让