四川省昭觉中学2016届高考语文一轮复习作文评讲-美课件.ppt

关于“美”的作文 一、存在的问题： 1、论点浮于表面，过于牵强，不能深入挖掘。这是此次作文最为普遍的一个问题。 例如《美于心灵》一文，此文中心论点是美于心灵才能行至美。下面有三个分论点，一为心灵之美，美曰无畏；二是心灵之美，美曰诚信；三是心灵之美，美曰豁达。从立论到文章的架构，不能说跟作文的要求“对美的认识”没有关系，算不上偏题，但连系也是相当的牵强。谈的已经不是美的含义，变成分析无畏、诚信与豁达。 2、选择的论题过于宏大，根本无法把握。 例如《万物皆美》，《美是生活》，《美就在身边》，《五彩缤纷的美》。文章主体就是几种现象的罗列，根本就没有触及到论题本身。 还有些标题（立论）过于抽象，给人不知所云之感，例如《美是人们心中的光明》，《美是富强》，《美是一种人生态度》，《美是凝望记忆》。 3、文体上还存在问题，议论文的特征不明显，更像是抒情散文，写成了对各种美的礼赞。 二、优秀作文标题 1、美在那一点微瑕 2、残缺之美 3、美是偶然 4、适性为美 5、美在邂逅之后 6、完美不美 7、美是一种浪漫 三、优秀作文语段 美是在人群中多看了你一眼心灵迸发的美好憧憬；美是采菊东篱下，悠然见南山的心旷神怡；美是感受到内心呼唤而渴望寻找邂逅自我的精神引领。美在邂逅之后，是人与人的邂逅，人与自然、生活的邂逅，人与精神邂逅所得。 ——《美在邂逅之后》 比起圆月，缺月的形象更令人震颤；比起花开，花落的颓丽更让人感叹；比起喜剧，悲剧更使人难以释怀——美，不是完整，而是残缺。 ——《美在邂逅之后》 为什么僧敲月下门更加诗意悠长？为什么含苞待放的花蕾更惹人怜爱？为什么朦胧的月色更牵动人的情肠？白居易的“犹抱琵琶半遮面”道出了其中真谛，含蓄，裹挟着古代的余韵，在古今穿梭，展现着它典雅之至的美。 ——《轻纱覆面》 总把牡丹比作倾国倾城的佳丽，总把柳树比作婀娜多姿的舞女，也总把荷花比作娇羞可爱的少女。在于美的邂逅中，同时也徜徉在想象的海洋中。美，在想象中，更为变幻万千，更为熠熠生辉。 ——《美在想象中》 美是心境，是意境，是淡淡而朦胧的情，搭成桥，连成线。穿越时空，跨越千年。这是生死桥，那头是稚子对未来的向往，虽然那风景尽头总有终点，桥上是母亲对稚子的思恋，隔着这桥相望，面孔依稀而模糊，待跨过这桥，便是相隔。这守望是美，身影是美，你在谁的眼中，谁又在你的眼里。浓于水的情，动人而痛心，叹道：真美，真美。情很坚固，却也柔软，总是因这情，而美得惊心动魄。 ——《情与意境》 美在于残缺2013.12 冯舒怡 残缺的东西不一定是最美的，正如那地震后，房屋倒塌，泥石流滚乱，眼前尽是废墟，你说这样的景物美吗？又如著名小提琴演奏家， 在监狱中独熬，却被称为用一根弦演奏的独臂灵魂者，你说这样的人物美吗？想必答案是否定的。可是我却想说，美正源于这些残缺。若非眼前的废墟，我们怎能感受到死亡之际的震撼，怎能感受用生命却守护爱人的真谛；若非耳边的乐声，我们怎能感受帕格尼尼内心的煎熬，以及灵魂的诉说？ 所以，美，正是归于残缺。 美在于残缺后的重生。 世人皆所敬，世人皆所仰的大文豪苏东坡。当他被官场推向绝望的边缘时，内心是崩溃的，精神是崩溃的。小人因为嫉妒而诬陷，大师却因为茫然，不，甚至可以说是颓然而牵动着历史。向来引以为傲的诗词却是一切灾难的源头。在跌入万丈深渊时，他是残缺的。然而灭寂后的重生却让他被世人所敬、所仰。残缺后的重生使他抛弃一切，走入大山深处，寻得自然的闲趣、内心的淡然。所以他重生了，重生于一场灾难之后。此后便有了“惟江上之清风，与山间之明月”的脱俗、豪放。 美在于残缺后书写人生。 年少正值轻狂，当满负理想的他遭遇双腿残疾的噩耗，内心的怒吼与绝望袭上身来之时，他放弃了一切，放弃了自己一度轻生。当母亲看着痛苦的儿子，将一支笔笑着交给他时，他开始用一支笔书写下人生的辉煌，用一支笔在白的刺眼的纸上开创他的人生。从此文坛中多了一个人的名字——史铁生；中国响起一个地方——地坛。他曾言 “当夕阳的余晖爬上山巅之时，另一边却正在熊熊燃烧”；他亦曾言“当一个人看见自己的影子之时，正是内心的自己。”我想，正是他从影子中看到了残缺的双腿，才让他执意用笔坚韧地书写下自己的人生。 美在于残缺后给予的无限可能。 日本诗人清冈卓行曾言：“米洛斯的维纳斯正是丢失了双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。”我想也正是用残缺的双臂，让每一个观赏者都可以无限想象，给予这双手无限的可能。残缺的雕像不一定是美的，可米洛斯的维纳斯正是因为残缺后的无限可能，而被世人赞美。当完整事物彻