第38讲 近代中国思想解放潮流.pptVIP

②评价:a.消极:依然贯彻“中体西用”思想,强调“忠君,尊孔,尚公,尚武,尚实”五端,带有浓厚的封建性,教育体制也有许多不合理之处。b.积极:废科举,办学堂,确立了中国近代教育体制,使教育摆脱了从属于科举制的附庸地位,有利于教育的独立发展和学堂职业教育、知识教育功能的发挥,使学生的知识结构发生了根本性的变化。 ︱高中总复习︱一轮·历史 ︱高中总复习︱一轮·历史 第十四单元　近现代中国的思想解放潮流和理论成果及新中国的科教文化 近代中国,面对西方列强的侵略,先进分子为救亡图存,不断探求独立、富强之路。新中国成立后又不断探索中国特色社会主义建设道路,大力发展科技、教育、文艺事业,取得辉煌成就。 【主要表现】 (1)近代中国思想解放潮流 ①学器物。鸦片战争后林则徐、魏源等先进中国人开始“开眼看世界”,并提出“师夷长技以制夷”的主张,但基本未实践;19世纪60~90年代洋务派秉持“中体西用”的思想, “师夷长技”以自强、求富,发起洋务运动。 ②学制度。19世纪末,资产阶级维新派主张变法图强、实行君主立宪,掀起了戊戌变法运动。20世纪初,资产阶级革命派主张暴力推翻清政府的统治,建立资产阶级共和国,发起辛亥革命。 ③学思想。新文化运动以“民主科学”为旗帜;五四运动后马克思主义在中国广泛传播。 (2)20世纪以来中国重大思想理论成果 ①三民主义:是孙中山领导辛亥革命的指导思想;新三民主义