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2011—2012?年度 第?2?学期 专业班级：2010?级?1、2、3 班 课程名称：包装容器设计 周次：9——11 时间：2012.4.16 《包装容器设计》课程教案 课程名称：包装容器设计 英文课名：packge Design 课程编号： 计划学时/学分：36?学时/2?学分 考核形式：?考查 授课对象：视觉传达设计 课程的性质、地位和任务 一、课程性质、地位 包装容器设计是视觉传达设计专业的基础课程，它运用美学原则，通过形 态、色彩、物品等因素的变化，将具有包装功能和外观美的包装容器造型，以 视觉形式表现出来。 二、课程任务 本课程的的任务是通过包装容器造型设计的深入阐述和学习，以现代包装 设计的视点，结合国际包装设计新的发展趋势，使学生具备一定的独立研发和 设计能力，以适应现代社会生产力和经济高速发展的要求。 课程的教学目的和基本要求 一、教学目的 通过本课程的教学，训练学生对容器造型的三大功能（保护功能、方便功 1 教学章节：第一章?包装容器设计基础知识 授课学时： 1 授课类型： √理论课??????□理论、实践课????????□实践课 教学目的和要求： 能、传达功能）的空间想象与模型制作的能力，并且从自由形态设计中得到启 发，运用到受社会环境、工艺限制的形态中。 二、基本要求 知识要求： 1、掌握包装容器设计的基本知识； 2、学习和掌握包装容器设计的形式规律和制作工艺。 能力要求： 1、掌握包装容器设计的步骤和方法，并能够根据设计要求进行容器设计。 2、具备独立设计容器造型的能力。 课程教学过程设计 课程教学引论 《包装容器设计》是视觉传达设计专业的基础课程。其主要内容是通过包装容器 造型设计的深入阐述和学习，使学生能够运用美学原则，通过形态、色彩、物品等因 素的变化，将具有包装功能和外观美的包装容器造型，以视觉形式表现出来。该课程 涉及到《构成设计》、《计算机辅助设计》的相关知识，是《包装装潢设计》课程的重 要基础。 2 1、新课导入，介绍课程的性质、目的、要求及意义，并让学生了解包装容器设计课 程与包装装潢设计课程之间的相互关系，明确包装容器设计的意义。 2、使学生了解包装容器设计的概念和分类，掌握包装容器设计的功能和基本要求。 教学内容及重、难点： 教学内容： 1、包装容器设计的意义 2、包装容器的概念与分类 3、包装容器的功能与作用 4、包装容器设计的基本要求 重点：包装容器的功能与作用；包装容器设计的基本要求 难点：包装容器设计的基本要求 教学方法： 在本章知识的教授方法上，主要采取以下几种： 1、讲授法 运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释设计概念、论证设计原理和阐明 设计规律。 教学工具： 计算机 教学内容与教学设计过程： 教学内容 教师教学 学生活动 设计目的 1、介绍本章教学 要点 PPT?演示 1、包装容器设计的意义 2、包装容器的概念与分类 3、包装容器的功能与作用 4、包装容器设计的基本要求 认真听讲，做好笔记，了 解本章的学习内容与要点。 让学生对本节的 学习要点有一定 深度的了解，有 利于自学知识技 能。 2、分析、归纳 （1）教师通过不同类型的容 器案例进行分析。 （2）归纳出包装容器设计的 分类、功能和作用。 观察、分析、思考 加深学生对概念 的理解和认识。 3 教学章节：第二章?包装容器设计的形式规律 授课学时： 1 授课类型： √理论课??????□理论、实践课????????□实践课 教学目的和要求： 介绍包装容器设计的艺术规律，结合实例进行分析。从形态上了解包装容器设计 的设计形式，为包装容器的形式设计找到合理的出发点，最终创造出完美的造型形式。 教学内容及重、难点： 教学内容： 第一节?统一与变化 第二节?对比与调和 第三节?整体与局部 第四节?节奏与韵律 第五节?生动与稳定 第六节?比例与尺度 第七节?透视与错视 第八节?线条的运用 重点：包装容器设计形式规律 难点：形式规律在容器设计中的运用 教学方法： 在本章知识的教授方法上，主要采取以下几种： 1、讲授法 运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释设计概念、论证设计原理和阐明设计 规律。 教学工具： 计算机 教学内容与教学设计过程： 教学内容 教师教学 学生活动 设计目的 4 1、介绍本章教学 要点 PPT?演示 1、?统一与变化 2、?对比与调和 3、?整体与局部 4、?节奏与韵律 5、?生动与稳定 6、?比例与尺度 7、?透视与错视 8、?线条的运用 认真听讲，做好笔记， 了解本章的学习内容与 要点。 让学生对本节的 学习要点有一定 深度的了解，有 利于自学知识技 能。 2、分析、归纳 （1）教师通过实际案例分析不 同形式规律的特点； （2）归纳出不同形式规律在包 装容器设计中的具体应用 观察、分析