岁月留痕-诗心作证(修改稿).docVIP

PAGE 5 岁月留痕，诗心作证 ——龚丕厚诗歌集《岁月留痕》序 喻善平 龚丕厚，四川射洪人。射洪乃诗酒之乡。龚丕厚成长在诗酒之乡的青岗坝，青岗坝地灵人杰，龚是人杰之一。 说他是人杰，这是若干年后的印象。 二十年前，我从射洪中学调入射洪教师进修校，恰逢他从高完中校长岗位左迁进修校副校长。虽天天擦肩而过，但我埋头教书挣表现，况且我又是一个不主动接触陌生人的主，偶尔打个照面，见他满腹心事，我也是胸有块垒，于是咫尺天涯，无缘对面不相识也就顺理成章了。大约过了两个月，我依稀记得，正是“枫叶如丹照嫩寒”的时候，有一天我闲倚在棕榈树上，有幸享受着不远处黄桷兰送来的清馨，心扉渐开，心情舒畅。有人问我，假如我校要选个导游，你觉得谁最合适？我说不知道。对方见我四顾茫然，便说，龚校长恐怕是第一。接着，便津津有味地介绍龚校长在河东片区名气大得很，讲起话来，如悬河泻水，滔滔不绝；有时，引经据典；有时来点诗情画意，很能引人入胜。我说起来也算个能说会道的人，当然对他有了兴趣。不过，这时他也把进修校的地皮子踩热了，在政治学习会上开始尽情挥洒起来，语言幽默生动，不时夹杂点“鸭儿翻田埂”的民间俗语，或穿插点有盐有味的掌故，可谓妙趣横生，雅俗共赏。于是，对他的好感油然而生。后来听可靠的人无意中说起他长校高完中时教学质量高，善于培养骨干教师，对寒门学子关怀殷殷，便多了几分敬佩，甚而尊敬。十多年前，我又多次在迎春路上，发觉他手里提着两个小塑料袋，抛抛荡荡的，一袋装着半斤豆芽，一袋装着半斤水面，这是晚餐。足见其安贫乐道不是虚伪。没办法，于是同他成了话友，进而成了朋友。 说是朋友，他长我十岁，退休后忙于旅游，我依然在杏坛惨淡经营。去年，我退了下来，每月参加一次他主持的退休教师活动。不经意间听他说要出一本诗集，我想，这年头出书者可谓多矣！龚校长怕是心血来潮，说说而已。前几天，他居然送我一本《岁月留痕》底本，并委托我为其作序。我在莫名惊诧中，又嘱他发来即将付梓的电子本，耗时一周，翻阅三遍，倒是感慨良多。 第一辑乃《山村记忆》，多数作于上世纪六十年代，正是作者初师修业一年（因故停办），回乡务农，在广阔天地“殷勤报国正少年”之时。诗句浅显，上口。读之，有轻松感。有人认为是顺口溜，快板诗，轻飘飘的，有点假。其实，误会了。在那火热而沉重的年代，出身尴尬的人战战兢兢，如临深渊，如履薄冰，不能有喜怒哀乐；而作者出身优越(家随月亮走，流浪回射洪)，心情畅快，如荡秋千，如沐春风，山上拿云，树下吹箫，“少年见青春，万物皆妩媚”。于是，稚嫩的诗歌乘着青春与激情的翅膀，带着山花与泥土的芳香，飘过黄灿灿的麦田，穿过山坳里的炊烟，飘过满坡满树的桐花，单纯得象田园牧歌。牧歌中更有亮点：牧鸭打猎呈野趣，能人队长巧脱贫。有阅历的人知道，河畔有青草，心中响玲珑，天真的音符来自作者心灵深处的一方净土。但也不全是牧歌，《故乡吟》中，“荆棘满地，田中树生；昔日农舍，今无人居。”还是表达了伤时悯农之情。 第二辑《学海钩沉》，反映的是作者艰辛的求知之路。说来可笑，当初我与龚校长去讲课，上楼时，他在前，我在后。我总感觉他身子不稳，摇摇晃晃。其实，他身体是强壮结实的，我担心的是他知识底子不厚，要误人子弟。然而这担心后来变成了好感。好感在于他有自知之明，明白“行远必自迩，登高必自卑”之道，脚踏实地，循序渐进，敢于善于自学成才。利用保送师校、到川北教育学院读大专之机，恶补文化知识，提升教育教学素养，利用到省教育学院与北京学习之便，开阔视野，增长见识。诗中说是“发奋攻读练内功”，“只争朝夕不放松。”甚至我更相信，恐怕很多时候是“雄鸡三遍欲曙天，探幽索微未成眠”。加之抓住平时的点点滴滴，日积月累，功夫不负有心人，他在进修校除了负责后勤与工会工作外，敢于走向讲台上师训课，先是有板有眼，接着是深入浅出，挥洒自如。深得学员好评。于是，学习不辍成了他不变的人生态度。 龚校长心地善良，为人好义，对人真诚，人情味浓。在第三辑《友情留真》中表现得淋漓尽致。在记忆中，始终牵挂着师长、同事、同学、学生、朋友；在心扉上，始终给他们保留一个位置。或清明，或中秋，或端午，诉诸笔端，付诸短信,秀才人情，抒情写意。“涪水之滨金华山，先生青塚竹篱亭”，“相聚时虽短，畅谈慰我心”，“平常聚会少，节日来问候”，感念与其在生命历程中的相处、邂逅，表达对心仪的异性思而不得的惆怅，对阴差阳错的坚守与珍惜。如《思君》、《凤凰怨》、《今生不想你都难》、《叫我怎么活》《归根到底不得不想你》、《愿》，友情爱情，情动于中；梦想理想，想入意外。朦胧又清晰，清晰又朦胧。甚得诗经《蒹葭》笔法之妙，“所谓伊人，在水一方”，不是性情中人，难得如此，难能可贵！虽然，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，但是，“此情可待成追忆，只是当