月考复习四之课内文言文和鲁滨逊.ppt

25. 河中石兽  纪昀 2、说说寺僧、讲学家、老河兵在文中表现出的人物性格特征。 寺僧：经验不足，但真诚。 讲学家：一知半解，主观臆断。 老河兵：懂得事物的发展规律，满怀自信。 3、老河兵的判断为什么是正确的？ （他常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析） 4、作者由此得出了什么结论？（用原文回答） （然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!） 5、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 鲁滨逊漂流记 名著复习 现代文阅读 1、现代文阅读答题技巧 （1）详略得当的好处 （2）具体词语的含义与作用 （3）人称的作用 （4）句子或语段的作用 （5）描写方法 （6）记叙顺序及作用 （7）记叙文的表达方式 （8）修辞手法的作用 （9）欲扬先抑的作用 2、具体词语的含义与作用 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指___，这里指___，起到了…的作用,表达了_____。（如果有修辞手法就加上修辞手法） 具体词语的妙处或者好在哪里？ 起到了…的作用,表达了_____。（如果有修辞手法就加上修辞手法） 3、人称的作用 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 4、句子或语段的作用！ 1、在结构上?：在文章开头：总领全文、引出下文 在文章中间：承接上文 ，承上启下（过渡），为后文作铺垫、埋下伏笔。 在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。 5、描写方法 1、按内容划分，分为人物描写和环境描写。 2、根据叙述的表现手法,又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 6、记叙顺序及作用！ （1）顺叙 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 7、记叙文的表达方式 记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。 9、欲扬先抑的作用 作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 8、修辞手法的作用参考答题格式 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性。 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 4、反问：强调，加强语气等。 5、对比：以…对比…，强调（突出）了…… 6、反复：强调了……加强语气。 * 纪昀，字晓岚,（ ）代著名学者,生性诙谐风趣，任( )总纂官，著有（ ）等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。 清 《四库全书》 《阅微草堂笔记》 沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣， 棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 靠近 河边 倒塌 经过，过了 年 募集 寻找 终于，到底 划（船） 拖着，牵引 踪迹 认为 一起 在那里 兼词 注释部分 一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 讲学教书 听说 这件事 你们 推究 事物的道理、规律 这 削下的木片 怎么 被 带 是 坚硬沉重 松散轻浮 埋没 通“癫”，疯狂 大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。 代洪水 语气词，表示“罢了” 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河