从语法结构辨析词类活用.ppt

意动 用法 意动用法的翻译格式： （1）“认为（觉得）……怎么样”。 （2）“把……当作……看待”。 如： 译为“成名因为它小，认为它是劣等货。” 如： 译为“孟尝君把我当作客人看待。” （3）“对……感到怎么样”。 如： 孟尝君客我。 且庸人尚羞之。 译为“就连庸人尚且对这感到羞辱。” 成以其小，劣之。 为动 用法 为动用法，简言之，即主语为宾语而动。结构方式：[动＋宾]=[为] ＋宾＋动。 （1）表施事关系。表示给（替）宾语施行某一行动， 其宾语大多指人。可译为“给（替）……怎么样”。 如： 父曰：“履我。” 虽以史迁之善传游侠。 （2）表目的关系。表示为了某一目的或原因而施行某 一行动，宾语既指人又指物。可译为“为了……怎么样”。 如： 既泣之三日，乃誓疗之 。 为动 用法 为动用法，简言之，即主语为宾语而动。结构方式：[动＋宾]=[为] ＋宾＋动。 （3）表对象关系。动词对它的宾语是表示施以某一行动。可译为“对……怎么样”， “向……怎么样”。 如： 关羽、张飞不悦，先主解之。 公子为人仁而下士。 特殊的 动宾关系 使动用法、意动用法、为动用法——三者的区别： *使动用法：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。 *为动用法：为宾语而行动。 *意动用法： 主观意念的感觉，只是主观上觉得（认为）宾语怎样了。 如： 如： 如： （大木）匠人斫而小之。 [客观上使大木变小了] 孔子登泰山而小天下 [“天下变小了”只是主观感受] 华佗脉之。 [有替宾语怎样的意味] 随堂练习 随堂练习 一、下列各句加点词的用法与其他三项不同的是（ ） A、沛公旦日从百余骑来见项王 B、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 C、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 D、却匈奴七百余里 B 随堂练习 二、下列各句加点词的用法与“追亡逐北 ”的“亡”字用法相同的一项是（ ） A、范增数目项王 B、小学而大遗，吾未见其明也 C、殚其地之出，竭其庐之入 D、巫医乐师百工之人 ，不耻相师 C 随堂练习 三、说出下列句子中词的活用情况。 敏而好学，不耻下问。（《论语六则》） 兼百花之长而去其短。（《芙蕖》） 狼不敢前，眈眈相向。（《狼》） 吾妻之美我者，私我也 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 随堂练习 三、说出下列句子中词的活用情况。 既来之，则安之。《季氏将伐颛臾》 邑人奇之，稍稍宾客其父《伤仲永》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及 人之幼。 （《孟子》） ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ * * 从语法结构辨析 词类活用 （1）将词的活用提供释词义项来选择 高考回望 ①广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 将兵：将领和士兵 （2002年全国高考） ②有唐、后二山，民共祠之 祠：祭祀 （2007年全国高考） 高考回望 （2）将词的活用糅合在 阅读与翻译之中 ①且鸿宁以衣食忧吾母耶？ （2009高考福建卷） ②方罢巡抚家居，独闻而异之。 （2009年高考江苏卷） 词类活用 词类 活用 名词、动词、形容词和数词 在一定的语言环境中，某个词临时具备了另一词类的语法功能 思 考 （1）句子的成分有哪些？ （2）充当句子基本成分通常有哪些词？ （ ）主〔 〕谓〈 〉（ ）宾 名’、 代’ 名’、 代’ 动’ 例：他住在北京。 他在北京住。 副’、能愿动词、介词结构 介词结构 名 词 形 容 词 动 词 数 词 与现代汉语 不同的用法 名 词 名词 活用为 动词 名词 活用作 状语 名词 活用为 使动 名词 活用为 意动 名词 活用为 动词 1、名词＋宾语 如： 籍吏民，封府库。 以其乃华山之阳而名之也。 2、副词作状语 ＋名词 如： 未花时采，则根色鲜泽。 3、能愿动词 ＋名词 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 如