周敦颐(宋)-公开课件（讲义）.pptVIP

作者和文体 初读 再读：疏通文意 三读：整体把握 理清线索 四读：品读课文，感受形象 * 爱莲说 周敦颐（宋） 主 讲 : 杨 庆 辉 请三大组代表分别展示利用网络阅读进行预习的成果: 1. 我对莲花的了解。(/view/6960.htm) 2. 陶渊明与菊花。() 3. 关于“世人甚爱牡丹”() 课前预习: 爱莲说 周敦颐 周敦颐，宋代著名的哲学家，字茂叔。“元公”是他去世后的谥号。他人品极高，胸怀洒落，为官正直，数洗冤狱，为民作主，晚年定居庐山，著书明道，洁身自爱，颐养天年。曾命人在官衙一侧挖池种莲，名曰：“爱莲池”，又托物言志，写下了这篇文章。 本文选自《周元公集》。 “说”是古代的一种文体，它大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，跟现代的杂文相似。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 2、读准字音，认准字形。 3、读准停顿，读好语调。 1、听读课文。 4、齐读课文。 1、自读课文，对照注释，合作对译。 2、疏通文意，了解内容。 水上、陆上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独喜爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤积的污泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳；它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清芬；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。 我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数就很多了！ 1、文章常常有文眼，本文的文眼是什么？ 2、文章围绕这个文眼依次写了什么内容？ 水陆草木花可爱者甚蕃 爱 陶 独 世人甚 予 独 菊 牡丹 莲 隐逸者 富贵者 何 人？ 鲜有闻 君子者 众 矣 1、作者为什么不爱其他的花，却独爱莲花呢？ 2、作者分别是从哪些角度来描写莲花的？ 3、你认为莲花与君子之间有哪些相似之处？ 4、读了作者描写莲花的这些句子后，你觉得作者赞美的只是莲花吗？ 5、结合作者的写作背景，怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 7、“噫”，作者此时叹什么？ 6、“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的感情？ 8、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了作者怎样的志向？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 莲花是花中的君子 1、作者为什么不爱其他的花，独爱莲花呢？ 是从生长环境方面来写的 是从体态香气方面来写的 是从风度气质方面来写的 予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 中通外直,不蔓不枝， 香远益清。 亭亭净植,可远观而 不可亵玩焉。 2、作者分别是从哪些角度来描写莲花的？ ——生性高洁，不与 世俗同流合污， 也不孤高自诩。 ——通达事理，行为 方正，不攀附权贵， 美名远扬。 ——志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不 敢轻侮。 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 体态香气：“中通外直，不蔓不枝,香远益清” 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 3、你认为莲花与君子之间有哪些相似之处？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 是为了赞美具有莲花那样高尚品质的人，即赞美君子。 4、读了作者描写莲花的这些句子后，你觉得作者赞美的只是莲花吗？ *