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2018—2019学年度第一学期期末考试 综合科卷面分析 三年级： 科学部分（70分） 一、试题分析 试卷总体难度大，实验题比重过高，与常规教学中的重难点有所偏离，整体不理想。这份试卷对学生基础知识的考察较少，而对学生的实验探究能力较为偏重，增加了对所学知识的实际、探究性应用。 二、试卷答题情况分析 第一题，填空题，共10个小题，共36分。考察范围较广，难度大，第2、10题学生失分严重。 第二题，判断题，共5个小题，共5分。题目中涉及部分试验现象或结论，难度高。 第三题，简答题，共3个小题，29分。其中第1小题题目设计模糊，造成学生较难理解，失分严重；第2小题画计时器草图，学生不易得分；第3小题的设计较为合理，符合教学重难点，得分情况良好；第4小题观察地球运动，题目设计阅读量大切分值太低；第5、6题超出课内范围，学生失分多。 三、今后教学改正措施 1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。 2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。 3、教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 品德与社会（30分） 一、 试题分析 试题范围广、题型新、知识活、运用强，具体表现为： 1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还要求学生能够将课堂所学的知识有效地应用于生活，这样就落实了教学中的三维目标。 2、试题在设计上具有人性化、时代化气息。如：试卷中关于公共自行车的社会实践题目，培养学生的发散思维能力，同时也陶冶学生善于观察生活、热爱生活的情操。 二、试卷答题情况分析 第一题，填空题，共20分。 走进品社课堂，考察课内所学的基础知识，五小题，共十分。第2小题学生对无土栽培美国农学家不是十分了解，第小题二十四节气的来源，学生易误写为在劳动、生活中总结出来的，造成失分。 第二题，简答题，共10分。 走进精彩生活分为三个部分，每部分各五分。第一部分生活知识我会选，第二部分生活调查我判断都是对学生课内所学基本生活常识的考察，学生得分情况较为理想，但也有部分学生因为知识点掌握不牢固或粗心而失分。 三、今后教学改正措施 1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位，养成正确的书写习惯。 2、教学中应抓好学生对题目的审题指导和答题方法指导。 3、应注重对学生用所学知识来解决生活中实际问题的培养。 四年级： 科学部分（70分） 一、试题分析 试卷总体难度大，实验题比重过高，与常规教学中的重难点有所偏离，整体不理想。这份试卷对学生基础知识的考察较少，而对学生的实验探究能力较为偏重，增加了对所学知识的实际、探究性应用。 二、试卷答题情况分析 第一题，填空题，共10个小题，共36分。考察范围较广，难度大，第2、10题学生失分严重。 第二题，判断题，共5个小题，共5分。题目中涉及部分试验现象或结论，难度高。 第三题，简答题，共3个小题，29分。其中第1小题题目设计模糊，造成学生较难理解，失分严重；第2小题画计时器草图，学生不易得分；第3小题的设计较为合理，符合教学重难点，得分情况良好；第4小题观察地球运动，题目设计阅读量大切分值太低；第5、6题超出课内范围，学生失分多。 三、今后教学改正措施 1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。 2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。 3、教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 品德与社会（30分） 一、 试题分析 试题范围广、题型新、知识活、运用强，具体表现为： 1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还要求学生能够将课堂所学的知识有效地应用于生活，这样就落实了教学中的三维目标。 2、试题在设计上具有人性化、时代化气息。如：试卷中关于公共自行车的社会实践题目，培养学生的发散思维能力，同时也陶冶学生善于观察生活、热爱生活的情操。 二、试卷答题情况分析 第一题，填空题，共20分。 走进品社课堂，考察课内所学的基础知识，五小题，共十分。第2小题学生对无土栽培美国农学家不是十分了解，第小题二十四节气的来源，学生易误写为在劳动、生活中总结出来的，造成失分。 第二题，简答题，共10分。 走进精彩生活分为三个部分，每部分各五分。第一部分