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- 2019-10-10 发布于福建
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第2课时 分析法及其应用
学 习 目 标
核 心 素 养
1.了解分析法证明数学问题的格式、步骤.(重点)
2.理解分析法的思考过程、特点,会用分析法证明较复杂的数学问题.(难点、易混点)
通过本节课的学习,提升学生的逻辑推理、数学运算素养.
分析法
1.定义
分析法是从结果追溯到产生这一结果的原因的思维方法.具体地说,分析法是从待证结论出发,一步一步地寻求结论成立的充分条件,最后达到题设的已知条件或已被证明的事实.
2.分析法的推证过程
eq \x(B?结论?)?eq \x(B1)?eq \x(B2)…?eq \x(Bn)?eq \x(A?已知?)
1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)分析法就是从结论推向已知. ( )
(2)分析法的推理过程要比综合法优越. ( )
(3)并不是所有证明的题目都可使用分析法证明. ( )
[解析] (1)错误.分析法又叫逆推证法,但不是从结论推向已知,而是寻找使结论成立的充分条件的过程.
(2)错误.分析法和综合法各有优缺点.
(3)正确.一般用综合法证明的题目均可用分析法证明,但并不是所有的证明题都可使用分析法证明.
[答案] (1)× (2)× (3)√
2.分析法又称执果索因法,已知x0,用分析法证明eq \r(1+x)1+eq \f(x,2)时,索的因是( )
A.x22 B.x24
C.x20 D.x21
[解析] 因为x0,
所以要证eq \r(1+x)1+eq \f(x,2),
只需证(eq \r(1+x))2eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1+\f(x,2)))eq \s\up20(2),即证0eq \f(x2,4),
即证x20,
因为x0,所以x20成立,故原不等式成立.
[答案] C
3.eq \r(6)-2eq \r(2)与eq \r(5)-eq \r(7)的大小关系是__________.
[解析] 假设eq \r(6)-2eq \r(2)eq \r(5)-eq \r(7),由分析法可得,
要证eq \r(6)-2eq \r(2)eq \r(5)-eq \r(7),只需证eq \r(6)+eq \r(7)eq \r(5)+2eq \r(2),
即证13+2eq \r(42)13+4eq \r(10),即eq \r(42)2eq \r(10).
因为4240,所以eq \r(6)-2eq \r(2)eq \r(5)-eq \r(7)成立.
[答案] eq \r(6)-2eq \r(2)eq \r(5)-eq \r(7)
应用分析法证明不等式
【例1】 已知ab0,求证:eq \f(?a-b?2,8a)eq \f(a+b,2)-eq \r(ab)eq \f(?a-b?2,8b).
[思路探究] 本题用综合法不易解决,由于变形后均为平方式,因此要先将式子两边同时开方,再找出使式子成立的充分条件.
[解] 要证eq \f(?a-b?2,8a)eq \f(a+b,2)-eq \r(ab)eq \f(?a-b?2,8b),
只需证eq \f(?a-b?2,8a)eq \f(?\r(a)-\r(b)?2,2)eq \f(?a-b?2,8b).
∵ab0,
∴同时除以eq \f(?\r(a)-\r(b)?2,2),得eq \f(?\r(a)+\r(b)?2,4a)1eq \f(?\r(a)+\r(b)?2,4b),
同时开方,得eq \f(\r(a)+\r(b),2\r(a))1eq \f(\r(a)+\r(b),2\r(b)),
只需证eq \r(a)+eq \r(b)2eq \r(a),且eq \r(a)+eq \r(b)2eq \r(b),
即证eq \r(b)eq \r(a),即证ba.
∵ab0,∴原不等式成立,
即eq \f(?a-b?2,8a)eq \f(a+b,2)-eq \r(ab)eq \f(?a-b?2,8b).
1.分析法证明不等式的思维是从要证的不等式出发,逐步寻求使它成立的充分条件,最后得到的充分条件为已知(或已证)的不等式.
2.分析法证明数学命题的过程是逆向思维,即结论?…?…?…已知,因此,在叙述过程中,“要证”“只需证”“即证”等词语必不可少,否则会出现错误.
1.已知a0,求证:eq \r(a2+\f(1,a2))-eq \r(2)≥a+eq \f(1,a)-2.
[证明] 要证eq \r(a2+\f(1,a2))-eq \r(2)≥a+eq \f(1,a)-2,
只需证eq \r(a2+\f(1,a2))+2≥a+eq \f(1,a)+eq \r(2),
即证eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\r(a2+\f(1,a2))+2))eq \s
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