三年级道德与法治教案设计.docxVIP

三年级上册《道德与法治》教学计划 　　一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 　　四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 　　五、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 教学进度： 第一单元?快乐学习 第一周： 1、学习伴我成长 第二周： 2、我学习，我快乐 第三周： 3、做学习的主人 第二单元?我们的学校 第四周：1、说说我们的学校 第五周：2、走这我们的老师 第六周：3、让我们的学校更美好 第七周： 国庆休息 第八周：期中复习测试 第三单元?安全护我成长 第九周：7、生命最宝贵 第十周：8、安全记处上 第十一周：9、心中的“110” 第四单元?家是最温暖的地方 第十二周：10、父母多爱我 第十三周：11、爸爸妈妈在我心中 第十四周：12、家庭的记忆 第十五周：复习 第十六周：复习 第十七周：考试 第一单元 快乐学习 课题 1.学习伴我成长 教学目标 1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。明白学习的重要性。 2.学会积极主动的学习，善于抓住和利用各种学习机会。 3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。 教学重点 明白学习的重要性。 教学难点 对学习有正确的认识。 教学内容 教材第2-5页内容。 教学目标 1.知道生活中的点点滴滴都是学习，善于从平时的学习中发现问题。 2.树立终身学习的观念。 3.认识学习的重要性。 教学重点 明白学习的重要性。 教学难点 认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。 教学方法 谈话法、合作学习法、启发式。 教学过程 一、歌曲导入新课 1.课前播放歌曲《学习歌》或《小儿郎》。 2.师导入：我们已经是三年级的小学生了，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第一课《学习伴我成长》。（板书课题） 二、教学活动 活动一：成长离不开学习 1.教师：从小到大我们的每一步都离不开学习，下面同学们回忆一下，我们都学会了那些？ 学生讨论交流，教师指名回答。 2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一说画面内容。 集体交流汇报。 3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。 学生汇报。 4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第4、5页的内容回答问题。学生汇报。 他们为什么还要继续学习呢？你能说说原因吗？ 学生根据自己的理解回答。 活动二：处处可学习 1.教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什么？ 学生汇报。 教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪些途径来学习知识的？ 教师指导学生观察书中的图片，明白学习的途径与方法。 除了这些途径