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培养学生创造性思维 提高学生写作能力 平桥区邢集镇中心学校 吴怀林 作文教学是语文教学中的一个重要环节，同时又是一项创造性极强的活动，全日制义务教育《语文课程标准》中指出：“努力开拓学生的视野，注重培养创新精神”。写作要“运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达”。我们知道，一篇好文章的产生，除了要借助写作技巧，更要依靠思维活动。那么，在作文的教学中怎样培养学生的创造性思维呢?在提倡素质教育的今天，这是摆在我们语文教师面前的问题。 一、通过范文模仿培养学生的创造性思维 古希腊哲学家亚里斯多德认为：“模仿是艺术的本质，一切艺术总的来说都是模仿”。心理学研究表明，大多数青少年由于阅历浅，他们往往在身边寻找模仿的样板。现代教育理论也认为：“作文指导应联系范文，启发学生思考”、“应将范文和学生的习作进行比较，找出学生常犯错误的症结所在，引导学生认识不应该这样写”。在作文教学中我试着用模仿范文的方式进行作文训练，并取得了良好的效果。 《白杨礼赞》是我们非常熟悉的一篇文章，我在讲这篇课文后提示学生：在我们这里，有一种性格品质极像白杨树的植物。同学们经过思考后，不约而同地想到随处可见的速生杨树，于是一篇篇《杨树赞》就写出来了。其中有一位同学这样写道：  “速生杨，是生长在我们这里的极其普通的一种树，然而实在它是不平凡的一种树。……无论是在地头还是在路边，无论是在房前还是