动量和能量专题好教师用.doc

PAGE PAGE 9 高中物理 动量和能量专题训练 三ZHI学校 编辑教师 李圣春 解题思路知识点总结 一）高中物理中主要的功能关系有： 1、外力对物体所做的总功等于物体动能的变化量，（动能定理） 2、重力做功等于物体重力势能的变化量， 3、弹力做功等于弹性势能的变化量， 4、除弹力和重力之外其它力做功等于机械能的变化量， 5、滑动摩擦力与阻力做功F阻s相对等于系统内能的增量，，对系统一定做负功 二）解决动力学问题，一般有三种途径： （1）(力的观点)牛顿第二定律和运动学公式； （2）(动量观点)动量定理和动量守恒定律； （3）(能量观点)动能定理、机械能守恒定律、功能关系、能的转化和守恒定律 三）区分内力和外力 内力和外力是相对的，两个物体相互作用，如果选择每个物体为研究对象，则相互作用力对每个物体来说都是外力，它参与每个物体运动状态的变化；若选择两个物体构成的系统（整体）为研究对象，则此时的相互作用力称为内力，由于它们作用在一个整体上，其动力学效果可以抵消，即相互作用力不能引起整个系统的状态发生变化． 内力不能引起系统的动量发生变化，因此在判定系统的动量守恒条件是否满足时，不必分析内力，只需分析系统受到的外力．如果系统受到的合外力不为零，则系统的动量将发生变化，并且系统所受合外力的冲量等于系统的动量的变化量，即动量定理对整个系统也是适用的． 一．碰撞相关问题（物体发生完全非弹性碰撞的瞬间存在机械能的瞬时损失和在轻绳被拉直的瞬间存在机械能的瞬时损失） 碰撞可分为非弹性碰撞和弹性碰撞。非弹性碰撞的特例是完全非弹性碰撞。 我们可以把碰撞分成以下过程： 1）一动一静弹性正碰模型：（如果两球质量相等，发生弹性正碰，则交换速度。） ， 如果两球发生完全非弹性碰撞，则，则损失动能为 例题. 如图所示，在光滑水平面上静止着一倾角为θ、质量为M的斜面体B．现有一质量为优的物块A以初速度vo沿斜面上滑，若A刚好可到达B的顶端，且A、B具有共同速度．若不计A、B间的摩擦，求A滑到B的顶端时，A的速度大小． 类型题变式练习1：在不计一切摩擦的情况下，滑道B的质量均为M，滑块A的质量均为M． (a)图中a为半径R的1／4圆弧滑道，A、B最初均处于静止状态，现让A自由下滑，求A滑离B时A和B的速度大小之比． (b)图中b也是半径为R的1／4圆弧轨道，初态时B静止不动，滑块A以速度v。沿轨道上滑，若滑块已滑出滑道B，求滑出时B的速度为多大? 2．如图所示，质量为M的滑块静止在光滑的水平桌面上，滑块的光滑弧面底部与桌面相切，一个质量为m的小球，以速度v0向滑块滚来，设小球不能越过滑块，则小球刚好到达最高点时，小球的速度大小为 ，滑块的速度大小为 ． 3．质量为M的小车静止在光滑的水平桌面上，滑块的光滑弧面水平，一个质量为m的小球，以速度v0向小车滚来，设小球不能越过小车，则小球刚好到达最高点时，求小球上升的高度。 二．动量守恒中与能量守恒定律的应用 “摩擦生热”计算问题。 两个物体相互摩擦而产生的热量Q（或说系统内能的增加量）等于物体之间滑动摩擦力f与这两个物体间相对滑动的路程的乘积，即Q=fS相.利用这结论可以简便地解答高考试题中的“摩擦生热”问题。 例题 如图10，长木板ab的b端固定一档板，木板连同档板的质量为M=4.0kg，a、b间的距离S=2.0m。木板位于光滑水平面上。在木板a端有一小物块，其质量m=1.0kg，小物块与木板间的动摩擦因数μ=0.10，它们都处于静止状态。现令小物块以初速V0=4m/s沿木板向前滑动，直到和档板相撞。碰撞后，小物块恰好回到a端而不脱离木板。求碰撞过程中损失的机械能。 [解析]设木块和物块最后共同的速度为V，由动量守恒定律 设全过程损失的机械能为E，则有： 在全过程中因摩擦而生热Q=2μmgS,则据能量守恒可得在碰撞过程中损失的机械能为：E1=E-Q=2.4J. 练习1： 如图所示，质量M=的小车静止在光滑水平面上，车上AB段长，动摩擦因数，BC部分是一光滑的圆弧形轨道，半径，今有质量的金属滑块以水平速度冲上小车，试求小车能获得的最大速度。 [解析]滑块从滑上小车到再次运动到B 点时，小车速度最大，设滑块的速度为，小车速度为，由动量守恒和能量守恒可得： 解得 （舍去） [反思]（1）由于各运动过程中系统水平方向动量始终守恒，而竖直方向动量并不守恒，为此，可不求滑块第一次到达B、C点各时刻的速度，从而使分析、计算过程大大简化。（2）但需强调不可能有“系统在某一方向上机械能守恒的情况”，滑块在小车水平部分滑动过程产生的热量可直接用滑动摩擦力乘以相对位移，而不必求滑块和小车