“正面管教”读后感1600字.docVIP

《正面管教》读后感 在拿到书之前我对内容做了猜测，《正面管教》顾名思义积极鼓励的方式来管理和教育孩子，“管教”一词让我有些许不理解，这似乎不是一个温和的词，是否有些不太恰当？在书里我看到了这样的解释“管教”来自于拉丁文，意思是“真理和原则的追随者”或“受尊敬的领导者”有些恍然，翻译造成的些许偏差吧！两个意思，前者，孩子或学生要成为真理和原则的追随者？后者，教师要成为受尊敬的领导者？不得而知，我只知道，我希望我的学生在家长和老师的引领下能成为真理和原则的追随者，当然成为受尊敬的领导者我也没意见！ 我看书习惯从第一页开始，第一页我以为是序或者目录，结果好吧，作者的思路不以我的意志为转移，开始是“译者的话”解释她为什么要翻译这本书，我能说我不是很感兴趣吗！不过看看还是有好处的我发现翻译者本人遇到了和我累似的问题，尽管她吸收了大量的教育相关知识，克制本能尽量不发脾气但与孩子的关系还是渐渐紧张，我学了4年师范但还是有些无计可施，困扰中的我好奇她如何解决的？像插播广告一样告诉我她看了《正面教育》，内心是崩溃的，表面是淡定的“我看还不行吗！” 要解决问题先要了解成因，为什么现在的孩子不像我们上学时一样乖乖听话？家庭破裂，哪个班没有；电子产品泛滥、网络游戏成瘾，抱着手机不撒手的我默默低头，可作者认为这都不是关键，鲁道夫·德雷克斯认为社会变化是造成孩子变化的主要原因。为什么孩子不再乖乖听话？因为母亲