人教版道德与法治七年级上册 3.1 认识自己 教案设计.docVIP

第三课 发现自己 第一框 《认识自己》教学设计 庐江县柯坦初级中学 代成亮 一、教材分析 本课题所采用的教材是2016年9月在全国正式施用的新教材《道德与法治》，《认识自己》是人教版《道德与法治》第一单元第三课第一框的内容。 这一课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整地自我概念”。[来源:Z|xx|k.Com] 教材基于课程标准的内容，站在学生的角度，提出了初中学生在成长中面临的一个困惑——如何认识自己？认识自己是一个哲学的终极命题，教材由浅入深，按照人贵自知——正确认识自己的意义——多把尺子量自己的脉络对教学内容进行了整合，致力于帮助学生初步学会认识自己。 本节课内容为认识自己，将为下一框题《做更好的自己》奠定基础，也为学生进行发展友谊、师生交往、追问生命的意义做好铺垫，在本教材中具有十分重要的意义。 二、学情分析 进入初中阶段，学生的自我意识开始增强，会提出一些与自身相关的、基本的问题：比如我是谁？我为什么和别人不一样？我对他人、对社会有什么意义等等，认识自我是一个让他们很感兴趣的话题。 但是，初中学生在认识自己方面又存在一些问题：1、很多学生只能看到自己的一个方面，不能全面地认识自己。有的学生认为自己不够优秀，总是比不上别人，容易产生自卑心理；与此相反，部分学生以自我为中心，看不到自己与他人交往过程中存在的问题；2、初中的学生特别在意他人对自己的评价，尤其是同伴对自己的评价。初中阶段是建立“同伴关系”的重要时期，过分在意他人评价会给学生的心理方面带来较大的困扰。 本节课就知识来说，难度很小；但本课与学生的成长和发展关系重大，因此本课应从学生的实际问题出发，致力于解决学生当前存在的“不能全面认识自己”和“不能正确对待他人评价”的核心问题，引导学生学会用理性的态度面对他人的评价，全面客观的认识自己，从而悦纳自己。 三、教学目标 1、情感、态度与价值观目标：学会用理性的态度面对他人的评价。 2、能力目标：掌握正确对待他人评价的方法，能客观地认识自己。 3、知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 四、教学重难点 1、重点：知道从哪些方面认识自己，掌握正确认识自己的途径与方法，能够正确认识自己。 2、难点：如何让学生意识到正确认识自己的重要性，从而自觉去学习并实践正确认识自己。 五、教学方法 情境教学法、讲授法 六、教学过程 活动一：创设情境，引入主题 小明的烦恼 下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!” 思考： （1）假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？ （2）从父子对话中，你能猜出本节课学习、交流的主题是什么吗？ 正确认识自己，评价自己 教师导入：看了这则对话让我们认识到我们应该学会正确认识自己，那么正确认识自己有什么重要性？我们应该从哪些方面去认识自己？又可以通过哪些途径与方法去正确认识自己呢？今天我们就来一起学习第三课发现自己，首先我们来学习第一框认识自己。 活动二：合作交流，自我反思. （一）人贵自知 1、运用你的经验：P25 （1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2）你对自己展现出来的形象满意吗？ （3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 2、速读教材26页“阅读感悟”：你的“自我”在哪里 出示老子和苏格拉底的箴言，阅读感悟和箴言告诉我们什么道理？ 认识自己非常重要 3、什么是认识自己？ 简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。 4、多媒体出示爱因斯坦、刘春红、小强的事例，具体理解认识自我的意义 5、探究与分享：P29小刚与队友 你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？ 6、知识小结：认识自我的意义 （1）正确认识自己，可以促进自我发展。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。 多把尺子量自己 1、从生理、心理、社会等方面来认识自己 探究与分享：你对自己的认识有多少？ 你对自己的认识有多少？请完成下面句子。 我是一个________________人 我是一个________________人 我是一个________________人 我是一个________________人 问：（1）你是从哪些方面认识自己的？ （2）你是怎么得出这些认识的？ 出示幻灯片13，小华自己的认识，具体分析小华是从哪些方面认识自己的 从生理、心理、社会等方面来认识自己 ?