高中写作教学专题课件.pptxVIP

高中写作教学支架：原理与运用;向重庆语文同行致敬！;报告提要;A.写作教学系统; 互动话题一;有效写作教学四大元素; 互动话题二;一、写作知识与写作教学知识的更新; 互动话题三; 写作教学四要点;二、给学生提供多种写作机会;三、写作学习活动设计与过程指导;四、写作修改指导与写作评价; 写作教学框架;写作学习活动设计与过程指导;写作教学系统图示;写作过程教学：支架不可或缺;B.写作教学支架; 写作支架互动话题一;一、写作学习支架概念;序号;二、写作学习支架类型; 过程支架;构思支架：滑栏创作法;评价量表支架（感官描写量表）;修改支架：运用量表支架指导作文修改;层级; 【原稿】王老师看了小张一眼，耐心地回答着。我也上去，也想问问题，可小张一直占用王老师，只好回去。 这个问题一直问到快要上课才解决，小张神采飞扬地摇摆回位子，解决世纪难题的感觉好像不错，同学们想。 【分析】本段用人称涉及第一、第三人称，采用全知视角，但有点混乱。对于人物的心理描写过于简略、动作、神色描写也不够细致，有些地方禁不起推敲。叙述平淡，没有新意。根据本专项发展性评价层级表，此文为C级。 ;【修改稿】 王老师瞄了一眼小张，又看了一眼题