2019-2020年新教材素养突破人教版历史必修中外历史纲要（上）阶段检测（一）.docVIP

PAGE 阶段检测(一)　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固和三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展(第一、二单元) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．世界著名科技史学家李约瑟说，没有任何的西方人在青铜器铸造方面能超过古代中国人。中国青铜器铸造的鼎盛时期是在(　　) A．原始社会末期 B．商周时期 C．秦汉时期 D．隋唐时期 解析：根据所学知识，夏代的青铜制造已有一定水平。商周是青铜器的繁盛时代，青铜器的数量、种类之多都是空前绝后的，这是三代之所以称“青铜时代”的主要依据。故选B项。 答案：B 2．清人全祖望说：“宗祠之礼，则所以维四世之服之穷，五世之姓之杀，六世之属之竭，昭穆虽远，犹不至视若路人者，宗祠之力也。”这说明宗法制旨在(　　) A．强化专制集权 B．巩固宗族团结 C．稳定统治秩序 D．维护社会和谐 解析：根据材料信息，结合所学知识可知材料强调的是宗法制起到了巩固宗族团结的作用，所以选项B是符合题意的，正确；材料不涉及专制集权方面的信息，选项A不符合题意，排除；材料强调的是宗族团结而非稳定统治秩序，选项C不符合题意，排除；材料涉及宗族和谐而非社会和谐，选项D不符合题意，排除；故本题选B。 答案：B 3．“君王自命‘天子’，君王驾崩，君统不辍，由其嫡长子自然承袭，如是者不绝。父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手，且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的‘父母官’。”这段材料所表达的主旨是(　　) A．君权神授，皇位世袭 B．君父同伦，家国同构 C．强干弱枝，中央集权 D．男尊女卑，君父一体 解析：本题考查学生比较、分析历史事物的能力，具体考查古代中国的皇帝制度和嫡长子继承制。材料信息没有提及“君权神授”“强干弱枝，中央集权”“男尊女卑”，排除A、C、D三项；材料主旨能够体现“君父同伦，家国同构”，故本题正确答案选B项。 答案：B 4．战国时期，荀子曾说过：“草木荣华滋硕之时则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也；鼋鼍、鱼鳖、鳅鳝孕别之时，罔罟、毒药不入泽，不夭其生，不绝其长也。”这表明荀子强调(　　) A．小农经济的水平低下 B．生产工具比较落后 C．人与自然要和谐共生 D．生态环境遭到破坏 解析：材料荀子提出要按自然规律进行砍伐、捕猎，并且制定了各种规则，都是在强调人要与自然万物和谐相处，故C项正确；材料没有提及男耕女织式的农业经济模式，故A项错误；生产工具在材料中没有说明，故B项错误；材料中提及的是保护生态环境，不是说生态环境遭到破坏，故D项错误。 答案：C 5．“考秦之制，丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监，则纠察此治民治军之官者也。后世官制，变化繁赜，而其原理，不能出于治民、治军、监察官吏三者之外。”这反映了秦朝(　　) A．构建起隶属于丞相的监察体系 B．形成了中央对地方的垂直管理 C．完成了贵族政治向官僚政治过渡 D．奠定了后世王朝官制基本原则 解析：材料说明秦朝实行的中央管制的分工明确，奠定了后世管制的基础，D项正确；丞相负责处理政务，A项错误；B项是郡县制的作用；此时期已经是官僚政治形成时期，C项错误。 答案：D 6．下表为中国古代农业科技成就(部分) 时期 内容 备注 春秋战国 牛耕、铁农具 都江堰、郑国渠 测知二十四节气 有利于农事安排 秦汉 耧车 提高播种效率 选种、育秧 提高产量的重要途径 表中主要反映了中国古代农业(　　) A．注重创新农业生产工具 B．精耕细作模式形成并发展 C．注重农时、改进耕作技术 D．注重农业经验总结及推广 解析：A、C两项不能全面反映材料，排除；D项在材料中无法体现，排除；材料反映出中国古代农业注重创新农业生产工具、注重农时、改进耕作技术，体现出精耕细作模式形成并发展，故B项正确。 答案：B 7．魏晋南北朝时期，我国历史上出现了第一次人口大迁移现象，有关这次人口大迁移的理解正确的是(　　) A．促进了民族大融合 B．完成了经济重心南移 C．实现了国家统一 D．巩固了儒学的正统地位 解析：魏晋南北朝时期的人口大迁移有利于北方少数民族的封建化，同时北民南迁也促进了中原民族与南方民族的融合，A项正确；经济重心南移的完成是在南宋时期，B项错误；魏晋南北朝时期是我国历史上的分裂割据时期，C项错误；魏晋时期佛教、道教的传播冲击了儒学的正统地位，D项错误。 答案：A 8．科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度正式形成于(　　) A．秦朝 B．汉朝 C．隋朝 D．魏晋 解析：根据材料信息，结合所学知识可知科举制度正式形成于隋朝，兴盛于唐朝，C项符合题意。 答案：C 9．汉文帝时，算赋(汉代对成年人所征的丁口税)由每人每年120钱减至每人每年40钱