小学五年级演讲与口才校本课程《人生大舞台妙语出精彩》说课稿教学设计.docVIP

校本课设计一 一、情境导入，激发兴趣 1、校本课程的口号：人生大舞台 妙语出精彩 2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。 3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。 二、出示课题，明确本课时学习目标： 1、演讲和口才之诵读篇 2、敢于说、能说、善于说。 三、范读，温故知新 1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）b5E2RGbCAP 2、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。 三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜） 全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。p1EanqFDPw 四、实战演练，展示风采（金话筒评比） 选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。 五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式 1、宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者） 2、颁奖词 3、获奖感言。 六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万 聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲和口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲和口才》的舞台上展现自己的风采。DXDiTa9E3d 五年级校本课程说课稿 一、说教材 ?根据学校校本课程《演讲和口才》实施纲要，开设《演讲和口才》这一校本课程旨在使学生敢说、能说、会说，提升语言表达能力，基于此，五年级校本课程拟从以下三个方面实施：即勇气训练篇、身体语言训练篇、发音训练篇。三方面内容的实施主要包括四个版块，即“训练、欣赏、操作、实践。“训练”中主要包括正音、辨音训练，训练学生的吐字清晰，口齿清楚，发音准确。 “欣赏”主要是听读范文、美文，从中可以了解到许多诵读的知识。“操作”是结合欣赏中的文章，结合学生生活实际，给出的话题力求有趣，让学生乐于表达心中的话题。“实践”是把训练从课内延伸到了家庭和社会中。在这些版块中，包含了“绕口令、舞台表演、诗歌朗诵、竞选演说、课本剧、口头作文、续编故事”等多种形式，使得教学内容的呈现方式，更容易为学生所接受。RTCrpUDGiT 二、说教学目标 ?结合五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.通过导语故事，使学生认识到诵读训练是提高语言能力的重要手段，激发学生的学习兴趣。 2.通过回顾诵读基本方法，使学生温故而知新，培养学生发现问题和解决问题的能力。 3.通过学生对诵读点评，使学生学会客观评价，提高学生的应变能力和语言组织能力。 三、说教学的重难点 ?为逐步让学生敢发言，乐发言，善交流，我确定了以下教学重点： 能正确、流利、有感情的使用普通话表情达意，没有方言色彩。通过诵读优秀诗文的声调，节奏等体味作品内容的情感。教学难点：通过学生对诵读点评，使学生学会客观评价，即席发表自己的观点、看法，提高学生的应变能力和语言组织能力。5PCzVD7HxA ?四、说教法。 ?考虑到五年级学生的现状，一部分学生缺乏信心，在众人面前羞于启口。一部分学生语言表达能力欠缺，不能准确地表达自己的思想，还有一部分学生对活动缺乏兴趣，不愿参和其中。我以“朗读、说话、交流”作为口才训练点，指导学生学会倾听，学会思考，学会表达、学会交际。本课时的教学我主要采用了以下的教学方法：jLBHrnAILg 1.??示范法：通过不同形式的范读激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.??活动探究法：引导学生通过听、评等形式获取知识，以学生为主体，培养学生的思维能力、语言组织表达能力。xHAQX74J0X 3.??合作交流法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。LDAYtRyKfE ?五、说学法 ?俗话说：“三寸之舌，胜于雄师百万”。?因而，“演讲和口才”的重要性非同小可。我在教学过程中让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，这节课主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、总结反思法。Zzz6ZB2Ltk 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参和课堂的积极性、主动性。我从四个方面陈述我的教学过程及设计的意图：dvzfvkwMI1 1. 情境导入，激发兴趣（2~3分钟） 由故事引入课题，可以激发学生的情感，又可以引起学生对本课题的兴趣