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精美文档 值得收藏 PAGE PAGE 1 精美文档 值得收藏 《爱的艺术》读后感 《爱的艺术》读后感 姚丽华 著名心理学家、社会学家和哲学家弗洛姆在《爱的艺术》一书中指出,爱不是简单地遇到和接受,而是需要通过学习、领悟和实践才能获得的.他的一些观点有助于我们理解爱的真谛. 艾里希·弗洛姆的《爱的艺术》一书很薄,只有144页,写于1956年.翻开第一页,弗洛姆的前言便赫然跃入眼帘:”这本书要告诉读者,爱情不是一种与人的成熟程度无关、只需要投入身心的感情.这本书要说服读者:如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造性倾向,那么每种爱的试图都会失败;如果没有爱他人的能力,如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人,那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足. 作为教师,我了解课堂教学的艺术,也相信每个行业都存在它的艺术,但是,爱,也是一门艺术吗?弗洛姆肯定地告诉读者,爱是一门艺术.像学习音乐、绘画、游泳一样,这门艺术的学习也可以分成两个部分:理论和实践.在这本书里,作者清晰地阐明了爱情的理论问题和实践问题.他指出,爱是一种积极的、在人内心生长的东西.”爱情首先是给,而不是得.给是力量的最高表现,因为,正是通过给,人才能体验到自己的力量,自己的富裕和活力.”从物质的角度来看,”给”是财富;从心理学的角度来看,”给”并不是放弃、被别人夺走东西或者作出牺牲,而是把内心有生命力的东西给予别人.一个人同别人分享他的欢乐、兴趣、知识、悲伤和幽默等一切他身上有生命力的东西.在给的过程中,不是把对方看作帮助的对象,而是同对方建立一种真正的、创造性的紧密关系.通过这种”给”,既丰富了他人,同时又提高了自己和他人的生命感.弗洛姆说:”有没有能力把爱情作为一种给的行为取决于人的性格发展.取得这一能力的先决条件是人要有一种占主导地位的创造性倾向.” 我们在平时的工作中也经常说:以爱育爱,以德育德.教育,是塑造人的灵魂的工作;教师,是人类灵魂的工程师.我们的工作,更需要我们付出真爱,培育真爱,收获真爱. 如果说父母的爱是人精神情感幸福的源泉,那么老师的爱则是孩子们热爱生活,热爱他人,以及对社会的信任,形成健全人格的保证.老师的爱能使孩子理解除血缘关系以外的互助之爱,理解之爱,尊重之爱.难以想象一个对他人完全失去信任、尊重,不懂得助人,也不去认真理解别人的人会热爱祖国,热爱生活,热爱人生. 但老师对学生的爱绝不只是嘴上说说而已.只有具有强烈爱心的人,懂得怎样去爱学生、理解学生、尊重学生的人,才配做教师,才能做一个好教师.——爱,是做一个好教师的前提. 对学生的爱是强烈责任感的原动力.老师对学生的一切热心,关心,耐心,都出自于对学生真挚的爱心.只有”爱”才是教育的原动力,才是教育的源头,没有了”爱”,哪怕招数再多,仍只有两个字”乏力”. 苏霍姆林斯基说:”教师对学生真正的爱是一种强烈的不可抑制的愿望,这是一种要把你认为是自己身上最好的东西献给学生的愿望.”所以,只要有了爱和责任,我们就会时时把”不误人子弟”作为自己的座右铭,我们就会自觉地充实自己,提高自己.只要有了爱,我们的眼睛就不再只是盯着学生的错误,我们也就再不会吝惜自己对学生的夸赞,我们就会为学生的每一个微小的进步真诚地喝彩.只有爱学生,才会信任学生,而教师对学生的信任,是对学生最好的鼓舞、期望、和奖励.只有爱学生,才会尊重学生的个性,才能在与学生的精神交往中放下教师的架子,视学生为志同道合的朋友,尊重学生的兴趣,爱好,了解学生的隐秘,甚至学会运用他们表达思想与情感的语言,缩短师生间的距离.爱学生使我们能够诚实地对待学生们,检点自己,使自己成为实事求是,自我完善的楷模,而不是装模作样.爱学生使我们不仅是教师,同时也永远是学生. 著名心理学家、社会学家和哲学家弗洛姆在《爱的艺术》一书中指出,爱不是简单地遇到和接受,而是需要通过学习、领悟和实践才能获得的.他的一些观点有助于我们理解爱的真谛. 参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 （中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室） 2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社） 3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社） 4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社） 5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）