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生活案例叠衣服班级小二班教师一案例时间二案例背景长期以来我们认为只有有序的系统的知识对孩子来说是有价值的因此我们一直重视这类知识的教学而忽视对那些默会性知识的教学如经常被我们看轻的生活课程通过对新纲要精神的不断学习大家深深地领会到从个体发展及对社会贡献的角度看习得默会性的知识比获得系统性知识更有意义那么怎样开展生活活动对孩子来说更有价值如何开展生活活动孩子才会学的更自主我们在实践中作了一些探索学折衣服就是其中一个典型的案例三案例实录小班刚进来的孩子在生活方面的能力是比较弱的比如在午睡的时候通常会
生活案例： 叠衣服
班级： 小二班 教师： XXX
一、案例时间： 20XX.9.17
二、案例背景：
长期以来， 我们认为只有有序的系统的知识对孩子来说是有价值的， 因此我
们一直重视这类知识的教学， 而忽视对那些默会性知识的教学， 如经常被我们看
轻的
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