五年级数学单元计划.docxVIP

第 一单元教学计划 一、单元教学内容： 精打细算、打扫卫生、谁打电话时间长 、练习一、人民币兑换、除得尽吗、调查“生活垃圾”、练习二 二、教材分析： 本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 三、学习目标： 1、通过具体情境，进一步理解除法的意义，探索并掌握小数除以整数的计算方法。 2、通过“打电话”的情境，利用已有知识，经历探索除数是小数的除法计算方法的过程,体会转化的数学思想。 3、通过人民币和外币的兑换活动，掌握求积、商近似值的方法，能够按要求求出积、商的近似值。 4、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米,发现余数和商的特点，知道什么是循环小数，并会用四舍五入法对循环小数取近似值。 四、教法、学法： 情境创设法、引导探究法、合作交流法、自主探究法、 练习法、讨论法 五、课时安排： 学习内容 课时安排 精打细算、打扫卫生 3 谁打电话的时间长 2 练习一、人民币兑换 3 除得尽吗 1 调查“生活垃圾” 1 练习二 1 第 二单元教学计划 一、单元教学内容： 轴对称再认识(一)、(二)、平移、欣赏与设计、练习三 二、教材分析： 在学习本单元内容前,学生已经初步感受了生活中的轴对称现象。本单元学习的图形变换是在上述基础上的进一步发展,通过本单元的学习,学生能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形,能根据要求画出平移后的图形,知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。 三、学习目标： 1.进一步认识轴对称图形,能判断一个图形是不是轴对称图形及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.通过观察实例,认识图形的平移,能在方格纸上将简单图形进行平移。 3.欣赏生活中的图案,能灵活运用轴对称和平移等变换方式在方格纸上设计图案。 4.在探索图形变换及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。 5.充分调动学生的积极性,使学生能主动参与数学活动,并在活动中获得积极的情感体验。 四、教法、学法： 情境创设法、引导探究法、合作交流法、自主探究法、 体验感悟法、练习法、操作法 五、课时安排： 学习内容 课时安排 轴对称再认识(一)（二） 2 平移 2 欣赏与设计 1 练习三 2 第 三单元教学计划 一、单元教学内容： 倍数与因数、 探索活动:2,5的倍数的特征、 探索活动:3的倍数的特征、 找因数、 找质数、 练习四、整理与复习 二、教材分析： 本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则运算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的,是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。本单元主要内容有倍数与因数、2,5的倍数的特征、3的倍数的特征、找因数、找质数。 三、学习目标： 1、结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数； 2、能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数； 3、经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数； 4、通过实践活动来感知数的奇偶性； 5、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力； 6、在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 四、教法、学法： 情境创设法、引导探究法、合作交流法、自主探究法、 练习法、讨论法 五、课时安排： 学习内容 课时安排 倍数与因数 1 探索活动:2,5的倍数的特征 1 探索活动:3的倍数的特征 2 找因数 2 找质数 2 练习四 2 整理与复习 2 第 四单元教学计划 一、单元教学内容： 比较图形的面积、认识底和高、探索活动:平行四边形的面积、探索活动:三角形的面积、探索活动:梯形的面积 二、教材分析： 本单元教材涉及的知识点有比较图形的面积,认识底和高,平行四边形、三角形和梯形的面积计算。这是在学生认识了这些图形,掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。全单元内容在编排上有三个特点: 1.先教学用方格纸割补、拼摆等方法比较图形的面积,让学生了解图形面积计算的必要性;接着教学认识底和高,了解图形的基本特征。 2.教学平