新课改下高中地理课堂活力的探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 新课改下高中地理课堂活力的探讨 　　【摘要】本文主要阐述了如何让地理课堂充满活力，使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发展。学生个性得以张扬，对学习充满信心。同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位，真切感悟到生命的价值和创新的快乐。 　　【关键词】新课程合作探究生机活力敢于质疑 　　新课堂要求学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习，而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性，是素质教育的灵魂。那么对于教师来说，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力，让学生真正成为学习的主人。为了能达到新课标的要求，随着新课改的实施我从以下几方面进行尝试： 　　1.创设主动探究的空间，促成学生自主学习 　　新课程理念对教学特别强调引导学生主动参与，探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。作为地理教师应该努力创设主动探究的空间，关注学生的兴趣和生活体验，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的提出问题和解决问题的机会，鼓励指导学生去探究发现。激发学生浓厚的学习兴趣，使学生怀着积极健康的心态，自己去发现问题、探索问题并解决问题。比如在教学《工业区