新课改下如何实现初中地理的有效教学.docVIP

PAGE PAGE 1 新课改下如何实现初中地理的有效教学 　　新课改推进已经十多年了，教师们在新的教改理念下不断地转变着自己的教育教学观念和方法。地理教师也不例外。新课改提出的教学要求，包括新的教材观、课程观、教育教学观、学生观等，对地理教学都具有实质性的指导意义。在一线的绝大多数教师也认识到，地理教学不仅仅是教师对地理课本知识的传授，也不仅仅是把地理课作为“副科”而被边缘化，而更多的是让学生学习如何运用地理知识，感知学习地理的快乐和意义。 　　尤其是初中的学生，秉性还处在活泼期，比较容易培养他们的学习兴趣。然而，真要让学生喜欢学习地理，还需要教师在课堂上采取一些有效的措施，才有可能达到良好的教学效果。下面笔者根据自己多年的教学经验，谈几点浅见。 　　一、切合实际转变教学观念 　　新课标要求教师不仅要传授理论性强的知识，还要掌握培养学生个性的技能，要关注学生的个性差异，因材施教；关注学生的创新能力，注重学生自我的研究性学习。这样就要求教师们转变教育教学方式。 　　地理一直被列为副科，不像语数外是主课，中考成绩比例大，学校、家长、学生比较重视这三门课的学习。这样一来，教师在讲授该科目时也是抱以应付了事的心态，不是满堂灌以尽快完成课时，就是让学生天马行空地自由学习，也不管学生会不会学，是否能掌握地理知识，并能运用到生活实践中，教师对此并不关心。要想改变这种培养模式，就必须转变